чи честолюбним, що суперничають, і мають завищені домагання. Остання дитина має унікальне положення: з одного боку улюблений і заласканное, з іншого - самий залежний з сильним почуттям неповноцінності і з високою мотивацією перевершити старших дітей, що нерідко йому вдається. Невротичні симптоми, за Адлером, пов'язані з комплексом неповноцінності, прагненням до переваги, низьким соціальним інтересом, пасивним стилем життя, сформованим при неправильному вихованні в ранньому дитинстві (фізичні страждання, надмірна батьківська опіка, або відкидання).
Теорія Еріка Берна: стан В«ЯВ» можна описувати як систему почуттів, визначаючи її як набір узгоджених поведінкових схем. Мабуть, кожна людина має певним, найчастіше обмеженим репертуаром станів свого В«ЯВ», які суть не ролі, а психологічна реальність. Репертуар цих станів ми спробували розбити на наступні категорії:
1) стану В«ЯВ», подібні з образами батьків;
2) стану В«ЯВ», автономно спрямовані на об'єктивну оцінку реальності;
3) стану В«ЯВ», все ще діють з моменту їх фіксації в ранньому дитинстві і представляють собою архаїчні пережитки. Неформально прояви цих станів Я називаються Батько, Дорослий і Дитина. p> 1.У кожної людини були батьки (або ті, хто їх заміняв), і охоронить в собі набір станів В«ЯВ», що повторюють стану В«ЯВ» його батьків (як він їх сприймав). Ці батьківські стану В«ЯВ» при деяких обставинах починають активізуватися. Отже, спрощуючи це поняття, можна сказати: "Кожен носить в собі Батька ". p> 2. Всі люди (не виключаючи дітей) здатні на об'єктивну переробку інформації при умови, що активізовані відповідні стану їх В«ЯВ». На повсякденному мові це звучить так: В«У кожній людині є ДорослийВ».
3. Будь-яка людина був раніше молодше, ніж зараз, тому він несе в собі враження колишніх років, які за певних умов можуть активізуватися. Можна сказати, що В«кожен таїть в собі маленького хлопчика чи дівчинку В». [12]
Дуже цікавий підхід Берна до сценарного аналізу. Протягом перших 5-7 років життя у дитини в основному під впливом батьківського програмування формується сценарій його життя, визначає в подальшому його долю. При цьому, чималу роль відіграють казки, які дитині читають батьки за своїм вибором і які дитина сама вибирає, якщо є така можливість. Крім того, дуже важливо для формування сценарію, як співвідносяться так звані тристоронні позиції особистості: В«ЯВ», В«ВиВ» (близьке оточення) і В«ВониВ» (далеке оточення), з якими вони знаками (плюс або мінус), постійні чи ці знаки і т.д.
Навряд чи хтось із дітей хоче, щоб їхні батьки розлучилися. За даними російських психологів початку 80-х років, одне з трьох найзаповітніших бажань опитаних ними дітей молодшого віку - щоб у всіх були тата і мами. У багатьох дітей почуття образи, викликане розлученням, проявляється особливо гостро, якщо один з батьків вступає у повторний шлюб.
Дитина відчуває, що з розпадом сім'ї слабшає контроль за його моральними засадами у міру того, як руйнуються його зовнішні опори, і гнів, спрямований на батьків, рішуче проникає у свідомість. Одним із проявів такого стану може стати придбання нових шкідливих звичок, як, наприклад, дрібне злодійство і брехня, спостережувані в цій віковій групі в період розпаду сім'ї. Дитина стурбований тим, що йому самому доведеться піклуватися про себе, і в цьому він вбачає загрозу своєї майбутньої соціалізації. Догляд батька давав свободу для прояву імпульсів, які настільки ретельно стримувалися в його присутності, свободу вести себе так безкарно і отримувати від цього задоволення. [13]
Розлучення батьків по-різному впливає на підлітків. Деякі відчувають свою провину в тому, що батьки розійшлися. Але іноді розлучення надає навіть позитивний вплив, так як кладе кінець пияцтву, фізичним розправам, батьківським скандалів, безсонних ночей і психологічному стресу. Деякі підлітки, батьки яких розійшлися, кажуть, що вони перенесли розлучення легше, ніж передували йому конфлікти. Вони розповідають про те, як раніше, до розлучення, випробовували постійний страх, соромилися говорити з приятелями про свою сім'ю, страждали через матеріальних труднощів, переживали чергуються сварки і примирення батьків і що розлучення сприймали майже як полегшення. p> Сумарний вплив розлучення залежить від його умов і подій як до, так і після нього. Коли батьки розлучаються мирно, коли в сім'ї до і після розлучення немає явно вираженої боротьби між ними, коли діти можуть вільно спілкуватися і з батьком, і з матір'ю і відчувають підтримку обох батьків, родичів і друзів, тоді негативні наслідки розлучення батьків зводяться до мінімуму.
ВИСНОВОК
Поняття "Особистість" може характеризувати людину тільки як цілісне істота в єдності як його соціально значущих, так і індивідуально-особливих властивостей суспільної життєдіяльності. Цілісність особистості не можна висловити, якщо представляти її тільки як статистичну одиницю, ...
