в без інструментального супроводу. Я думаю, що немає нічого красивішого, ніж професійно, чисто виконана російська духовна музика. Назвіть, будь ласка, якщо ви знаєте, російських композиторів, які писали духовну хорову музику.
Діти: Дмитро Бортнянський. p> УЧИТЕЛЬ: Чудово. Ще хотілося б назвати таких майстрів як Олександр Андрійович Архангельський і Павло Григорович Чесноков. Дякуємо за ваші відповіді. А зараз довідка з енциклопедії. (За допомогою мультимедійної системи ми звертаємося до СД диску під назвою В«Енциклопедія класичної музикиВ». Розділ середньовічної духовної музики). p> УЧИТЕЛЬ: Добре, що ми з вами познайомилися з цим матеріалом, тому що ви його будете проходити на уроках світової художньої культури. А зараз я заспіваю вам іншу молитву, теж християнську. Може бути, ви самі про неї щось скажіть. (Учитель співає сопранового партію спірічуели під назвою В« Witness В»).
Діти: Ця музика швидка, весела, і, здається, що вона не може бути молитвою.
УЧИТЕЛЬ: На самому ділі це негритянська молитва кінця XIX століття - спірічуели. Бідні негри, привезені рабами з Африки, теж співали молитви, але звучали вони зовсім по-іншому. Європейці та американці люди різні, і молитви звучать теж по-різному.
А зараз я хочу, щоб ви трошки здивувалися і посміхнулися. Наступне твір, який ми постараємося з вами виконати в кінці уроку, теж з репертуару афроамериканців і теж на біблійний сюжет. Найпопулярніша книга в світі проникла і до Америки. У даному творі йдеться про старозавітному герої маїсу, який вивів ізраїльський народ з рабства в Єгипті і повів в землю обітовану. p> Візьміть, будь ласка, посібники, які вам тільки що роздали і ознайомтеся з ними. Після прослуховування, думаю, що вам не важко сказати, який це стиль. (Звучить пісня В« Let my people go В» у виконанні Луї Армстронга).
Діти: Це джаз. p> УЧИТЕЛЬ: Звичайно. Ми з вами прийшли в XX століття. А виконавця ви дізналися?
Діти: Луї Армстронг. p> УЧИТЕЛЬ: Звичайно. Його називали королем джазу. Це чудовий співак і трубач - Луї Армстронг. Подивіться на дошку і розкажіть, що ви тут бачите. p> Діти: Нотний стан, скрипковий ключ, ноти.
УЧИТЕЛЬ: Які?
Діти: Сі, сі, ре, ре, мі.
УЧИТЕЛЬ: Зараз ми спробуємо заспівати маленький фрагмент з цього твору. (Учитель дає настроювання на піаніно і виконує разом з дітьми кілька разів ці ноти поза ритму, домагаючись правильного звучання).
УЧИТЕЛЬ: Тепер ми можемо ці ноти заспівати зі словами англійською мовою. Звучить це так: Let my people go. Переводитися: Відпусти мій народ. (Йде робота над вимовою). Ми зараз з вами виконаємо перший куплет, тільки заспівувати сьогодні буду я, а ви спробуйте заспівати ту фразу, яку ми тільки що розучили. Учитель акомпанує на піаніно, співає заспів, а діти повторюють: Let my people go ).
Давайте поділимо клас на дві партії. Сопранового партію співатимуть три ряди біля вікна, а альтову - інші три ряди. (Учитель працює з дітьми над твором канонів у приспіві.) Співати будемо відразу англійською мовою: go down, Moses, way down in Egypt's land? - Tell old Pharaoh to let my people go. Приспів можна перевести так: Господь каже Мойсеєві: В«Іди до фараона і скажи йому, щоб він відпустив мій народ В». Виконуємо приспів. p> Тепер у нас вся чорнова робота виконана. Ми можемо заспівати цей твір повністю. Я прошу вас встати і вийти з-за парт, підготувати ваші пальці для клацання на слабку частку такту. (Учитель з дітьми виконує цей твір під фортепіано і після деяких рекомендацій останнє виконання звучить під фонограму).
УЧИТЕЛЬ: Спасибо. Ви чудові співаки і актори. Нам залишається тільки зробити висновок нашого уроку сьогодні. Можна назвати сучасною ту музику, яку ми чули сьогодні на уроці, враховуючи, що у слова В«сучасністьВ» є два значення.
Діти: Якщо музика написана давно, а слухають її в наш час, то її назвати можна.
УЧИТЕЛЬ: Дійсно, музика, правдиво передавальна людські почуття - сучасна, а допомогла нам у цьому переконатися найпопулярніша у світі книга - Біблія!
Урок 2.
Сценарій занять з духовно-морального виховання В«Світ ДушіВ»
Обладнання:
1.Запісі наступних творів: Л.Бетховен симфонія № 5, ч.1; симфонія № 9, ч.3; Й.С.Бах В«ЖартВ» з сюїти № 2; В.А.Моцарт В«РеквіємВ», В«ЛакримозаВ»; Ф. Шуберт В«СеренадаВ»; Й.С.Бах В«Хоральна прелюдіяВ». p> 2.Репродукція картин.
3. Листочки, розділені на 2 половини - на одній написано - душа, на іншій - тіло.
Хід заняття:
УЧИТЕЛЬ: Здравствуйте, хлопці! Тихенько сідайте і слухайте цю прекрасну мелодію (в цей час звучить В«СеренадаВ» Ф. Шуберта) . p> Музика приглушується.
УЧИТЕ...
