звитку людини. p> Підліток активно включається у доросле життя, формує свою ідентичність, освоює різні соціальні ролі. Його глобальна життєва орієнтація залежить від того як він буде ставитися до світу в цілому, до себе та інших у цьому світі. Позиція терпимості і довіри - це основа для здійснення вибору майбутніх поколінь на користь миру, мирного співіснування, а не конфліктів. p> Передбачуваний психологічний результат:
Підлітки повинні побачити необхідність і важливість прояви терпимості та емпатії,
Зрозуміти, які якості допомагають, а які заважають ефективній взаємодії. p> Гра також дає можливість діагностики внутрішньогрупових відносин. p> Зміст гри і процедура проведення. p> Перед початком гри всі учасники розбиваються на 2 команди. Це можна зробити за допомогою жеребкування, можливий інший спосіб- ведучий пропонує вийти на середину 2 "добровольцям", кожен з "добровольців" повинен запросити до себе в команду людину, що відрізняється від нього по якого-небудь ознакою (наприклад, за кольором волосся, підлозі, нелюбові до грубості і тощо). Потім вибраний член групи таким же чином запрошує в команду наступного людини і т.д. Вибір учасників здійснюється представниками обох команд по черзі. p> Учасникам оголошується, що кожна з підгруп - це невідома інопланетна цивілізація, яка має бути створена зусиллями всіх членів команди. Після закінчення обумовленого часу команди, завершивши роботу по створенню "світів", збираються разом і відбувається почергова презентація "світів". Потім ведучий описує ситуацію зустрічі і обгрунтовує необхідність більш близького знайомства і взаємодії. Далі команди сідають за "стіл переговорів". У підсумку вони повинні прийняти закони спільного проживання на планеті. p> Час на гру: 1,5 - 2 години. p> Учасники:
Підлітки 13-15 років, група не більше 30 людей, ведучий-психолог, бажано участь класного керівника в якості учасника гри або спостерігача. p> Гра може стати початком (Продовженням) роботи класного керівника та психолога з розвитку комунікативних навичок, поліпшенню внутрішньогрупової взаємодії, навчання толерантному поводженню. У деяких випадках гра може дати педагогам інформацію діагностичного характеру для подальшої роботи з класом (Групою). p> Матеріали: приладдя для малювання (папір, олівці, фломастери, аркуш ватману, кольоровий папір), клей, пластилін, скотч, ножиці. p> Сценарій ігриЕтап 1. "Створення світів" Час: 30 хвилин. p> Учасники діляться на 2 команди і їм оголошується, що кожна команда-невідома інопланетна цивілізація, яка має бути створена зусиллями всіх членів команди. p> Групи отримують все необхідне для роботи і "план" створення цивілізацій. p> Групи займають місця, віддалені один від одного, якщо можливо в різних кімнатах. Після закінчення заздалегідь обумовленого часу команди збираються в одній кімнаті. p> Етап 2. "Зустріч" Час: 30-40 хвилин. p> Ведучий: "У нашій галактиці відбулися сумні і страшні події. Після безлічі конфліктів і зіткнень вибухнула війна, світ занурився в хаос, всі вцілілі покинули свої планети на космічних кораблях. На одну з незаселених планет далекої галактики приземлилися відразу два такі кораблі. Слідуючи давній космічної традиції, представники кожної з цивілізацій послали сигнал, що означає, мирні наміри. Тепер необхідно познайомитися ". p> Далі відбувається почергова презентація "світів". "Господарі" повідомляють назву свого світу, вчать приветствию, показують портрет мешканця і розповідають про нього,
Знайомлять зі своїми законами. У висновок гостей пригощають блюдом інопланетної кухні, навчають танцю. p> Етап 3. "Прийняття загальних законів ". Час :30-40 хвилин. p> Ведучий: "Нам належить жити разом на цій планеті. Щоб не повторювати помилок і не допустити загибелі і цієї планети потрібно сісти за стіл переговорів і домовитися про закони спільного проживання ". p> Отримавши необхідні інструкції, команди обговорюють необхідні з їхньої точки зору закони (кількість законів краще обмежити-3-4). Далі обидві команди сідають за стіл переговорів і приймають загальні закони (голосуванням). p> Обговорення:
Які із законів викликали найбільші розбіжності? З чим це пов'язано? p> Що могло б зробити процес переговорів більш успішним? p> Що допомагало і що заважало знаходити компроміси і укладати угоди? p> Які кроки потрібно робити і якими правилами слідувати, щоб відносини між людьми носили толерантний характер? p> Коментарі: Мінімальна втручання з боку ведучого, творчий, дослідницький характер гри дозволяє підліткам відчути особливості взаємодії між представниками різних груп, які істотно відрізняються між собою.
Розміщено на
