br/>
Теоретичні знання учнів;
сформовані уміння Виконувати трудові Операції; показ и Пояснення майстром способів и послідовності Виконання трудових процесів;
описание послідовності и способів Виконання трудових процесів в навчально-технологічній документації, пропонованої чг майстром розробленої самостійно
Теоретичні знання что вчитися, навчальні и виробничі інструкції й алгоритми; аналіз СПОСТЕРЕЖЕННЯ за діяльністю кваліфікованіх робітніків; показ, пояснення й інструктівні вказівкі майстра
Закріплення ї удосконалювання умінь учнів, Формування навічок Виконання прійомів и способів праці, типових для Професії; Формування умінь прімінять Прийоми и Способи праці в різніх сполучення при віконанні робіт комплексного характеру; Формування виробничої самостійності Розширення и Вдосконалення спеціальніх знань
Формування вмінь, что учаться, регулюваті Хід виробничого процеса в апаратах, установках безупінної Дії на Основі непрямих Показників ходу технологічного процеса; Розширення ї удосконалення спеціальніх знань.
Поступове Підвищення вимог до темпу роботи и продуктівності праці учнів;
поступовій Перехід від Виконання робіт Із запропонованого майстром технології до самостійного планування послідовності Виконання трудових процесів;
включенням спеціальніх вправо у вівченні Нової и складної навчально-технічної й інструктівної документації;
включенням спеціальніх вправо по відпрацьовуванню новіх складаний прійомів и способів Виконання трудових процесів, а такоже способів роботи на новому вісокопродуктівному технологічному устаткуванні:
поступове и постійне Підвищення вимог до виробничої самостійності учнів; Формування творчого відношення до праці;
активне Освоєння прійомів и способів праці передовіків и Новаторів виробництва
Характерні в основному для професій апаратурної праці;
вімагають організації спеціальніх вправо по відпрацьовуванню прійомів Керування апаратом, агрегатом, установкою в змодельованіх умів: на тренажері, імітаторі, малолітражній установці, на полігоні і т.п.;
особливо відпрацьовується діяльність по Керування апаратами в екстремальних и аварійніх сітуаціях; включаються СПЕЦІАЛЬНІ вправо в рішенні діагностичних, прогностичність, сітуаційніх завдань, роботу з Навчальних и виробничими алгоритмами, В«діловіВ» ігри включаються самостійні спостереження за Робот кваліфікованіх робітніків по Керування апаратом;
проводяться в основному У ФОРМІ індівідуального Прикріплення учнів до кваліфікованіх робітніків
