я коло інтересів, з'являється допитливість до питань моралі, релігії, світогляду, естетики.
Підлітковий вік - самий уразливий для виникнення різноманітних порушень і в той же час самий сприятливий для оволодіння нормами дружби.
Шкільний юнацький вік. У цей період відбуваються істотні зміни, що характеризують перехід самосвідомості на якісно новий рівень. Головне психологічне придбання юності - відкриття свого внутрішнього світу. У нього формується повна структура самосвідомості. Це проявляється у прагненні бути самим собою, в усвідомленні життєвих планів і перспектив, усвідомленні рівня домагань, у розвитку особистісної рефлексії, в професійної орієнтації. Мрії про майбутнє займають центральне місце в його переживаннях. Юнацька самооцінка відрізняється підвищено оптимістичним поглядом на себе і на свої можливості. Виникає прагнення до довірчості у спілкуванні з дорослими і однолітками референтної групи і при цьому можливе навіть саморозкриття. Для ранньої юності типова ідеалізація дружби і прояви душевної близькості з однолітками іншої статі. При цьому вони прагнуть захистити свій інтимний світ почуттів і відносин від безцеремонного вторгнення. Для цього віку характерна перша закоханість.
Розширення соціального середовища взаємодії, характерне для цього віку, проявляється у прагненні юнаків і дівчат визначити своє місце у світі: вибір способу життя, вибір професійної діяльності, референтних груп людей в соціумі. Проте провідною діяльністю в цьому віці стає навчально-професійна. Формується готовність до професійного особистісному самовизначенню. У зв'язку з цим зростає авторитет батьків і авторитетних дорослих.
Студент. Студентство - це вік юності. Студентство - це особлива соціальна категорія молоді, організаційно об'єднаної інститутом вищої освіти. Студентство відрізняється найбільш високим освітнім рівнем, соціальною активністю, досить гармонійним поєднанням інтелектуальної та соціальної зрілості. Для студента характерна професійна спрямованість на підготовку обраної майбутньої професії та пора найскладнішого структурування інтелекту людини, яке дуже індивідуально і варіативно. Для студента провідними видами діяльності стають професійно-навчальна і науково-дослідна при різкому зростанні самостійному навчальної, економічної та ін Як правило, куплені знання, вміння і навички виступають для студента вже в якості засобів майбутньої професійної діяльності.
Час навчання у вузі співпадає з першим періодом зрілості і характеризується становленням особистісних властивостей. Помітно зміцнюються такі якості, як цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, самостійність, ініціатива, вміння володіти собою, спостерігається посилення соціально-моральних мотивів поведінки, підвищується інтерес до моральних проблемам - образом і змістом життя, обов'язку і відповідальності, любові і вірності і ін
Факт навчання у вузі зміцнює віру молодої людини в свої власні сили і здібност...
