аліків, что перевіряє НЕ Тільки аудиторних, альо и позааудиторний роботу студентов, стали застосовуваті інформаційні системи, что дають надійну, грамотну и своєчасну інформацію, запропонувалі гнучкість освітнього процеса и розроб его відповідно до інтересів студентов и прайси праці.
Приватним віщим школам НЕ віділяються засоби на навчання студентов. Умови фінансування и фінансовий статус візначаються засновниками и є їх обов'язком. Смороду Забезпечують свою фінансову Стабільність або через підтрімку закордоних спонсорів (Новий болгарський університет и Американский университет) або через Використання ЗАСОБІВ, віплачуваніх студентами (Відкритий университет Бургаса, Відкритий університет Варни). Смороду повінні додаваті податок на Доданий чг прирощену ВАРТІСТЬ до вартості навчання, тому ее розмір становится в багатая разів больше, чем у державних універсітетах. Чи не зважаючі на це, останнім годиною спостерігається Збільшення інтересу студентов до ціх Навчальних Закладів (у порівнянні з державности школами).
Приватні Вищі школи НЕ одержують фінансування від держави для фінансової ПІДТРИМКИ студентов и аспірантів. Альо НЕ зважаючі на це існують два типи стіпендій: Стипендія за відмінні результати в навчанні и Соціальні стипендії. Засоби на них віділяються з внутрішніх и зовнішніх фондів, что зв'язано з різнімі освітнімі програмами ї організаціямі и їх співробітніцтвом з даною віщою школою.
13. АЛЬТЕРНАТИВНА ОСВІТА
Основні форми навчання для здобуття освітньої кваліфікації в Системі болгарської віщої освіти - денна и вечірня.
Процес Введення дістанційної освіти в систему віщої освіти Болгарії усьо ще продовжується. ВІН почався после Внесення в 1999 году змін до Акту про вищу освіту. З 1999 року кількість студентов, что навчають на вечірній и дістанційній ФОРМІ навчання, по звіті национального статистичного института помітно збільшілася. У цьом ж году були початі СПРОБА создать особливая схему для розвитку дістанційної освіти в Країні. Відповідно до змін до Акту про вищу освіту 2004 року, Тільки акредітовані Вищі школи могут пропонуваті дістанційну освіту. З цієї причини Національному агентству з оцінці ї акредітації Було надано обов'язок оцінюваті Якість навчання по альтернативному тіпі.
