й стан відтворюється в комплексі з елементами ситуації і суб'єктивним ставленням до неї. Особливості цієї пам'яті - в швидкості формування слідів, особливої вЂ‹вЂ‹їх міцності і мимовільності відтворення. Є твердження про те, що чуттєва пам'ять, на основі якої розвивається емоційна пам'ять, є вже у шестимісячної дитини і досягає свого розквіту до трьох-п'яти років. На ній грунтуються обережність, симпатії і антипатії, а також первинне почуття впізнавання ("Знайоме" і "чуже"). Сильні, емоційно забарвлені враження людина зберігає найдовше. Досліджуючи стійкість емоційної пам'яті, В. Н. Мясищев [208] зазначав, що коли школярам показували картини, то точність їх запам'ятовування залежала від емоційного ставлення до них - позитивного, негативного чи байдужого. При позитивному відношенні вони запам'ятали всі 50 картин, при негативному тільки 28, а при байдужому - всього 7. Емоційна пам'ять відрізняється тим, що майже ніколи не супроводжується ставленням до ожилому почуттю, як до спогаду раніше пережитого почуття. Так, людина, наляканий або покусаний в дитинстві собакою, лякається потім при кожній зустрічі з собакою, але не усвідомлює, з чим пов'язане це почуття. Відтворити у почуттів майже неможливо. Поряд з запечатлением чуттєвого стану, сопутствовавшего сприйняттю тій чи іншій інформації, емоційна пам'ять забезпечує швидке і міцне запам'ятовування і самої інформації, що викликала даний емоційний стан, проте не завжди можна покладатися на точність її збереження. p> Наведемо приклад. Було здійснено такий експеримент [412]: студенти сиділи в аудиторії, схиливши голови над екзаменаційними листами. Раптом двері відчинилися, і молода жінка зростом приблизно 1 метр 50 сантиметрів, одягнена у джинси, картату ковбойку і тірольське зелений капелюх, увірвалася в кімнату. Вона швидко кинула в студента, який сидів у першому ряду, морквину і крикнула: "Федеральна оселедець! Ти вкрав мої позначки". При цьому зовні з коридору було чути грюкання звук. Студент у першому ряду, одягнений в уніформу спортивного товариства, скрикнув і впав на підлогу. Коли нападаюча вискочила з кімнати, двоє чоловіків, одягнених, як санітари, вбігли в аудиторію, поставили жертву на ноги і швидко вивели. Вся сцена зайняла хвилину з моменту, коли вбігла нападаюча, і до того як вивели жертву. Вплив емоційного шоку і несподіванки яскраво проявилося тоді, коли студентів попросили негайно описати повну картину подій, свідками яких вони були, відповівши на ряд питань. Результат виявився приголомшливим. Ось деякі питання і відповіді. Хто був нападаючий? Один студент писав: "... великий, німецького типу ... як голлівудський рятувальник ". Як був одягнений нападаючий?" У уніформу залізничного кондуктора ". Яке було зброю?" Вбивця використовував ніж з відкритим лезом ". Хто був жертвою?" Чоловік, одягнений у штани кольору хакі і блакитний светр ". Оскільки інцидент був у вищого рівня несподіваним і мав вигляд драматичного, більшіс...
