ція: учнем прикордонникам послідовно демонструються фотографії 5 людей, і за допомогою магнітофона відтворюється голос кожного. Тривалість експозиції 10 сек. Потім одночасно демонструються всі фотографії і в зміненому порядку відтворюються записи голосів. Навчають, повинні вказати фотографії людей, яким належить кожен голос. p align="justify"> Вправа повторюється до 15 разів з використанням щоразу нових фотографій і голосів людей.
При 2 - 4 повтореннях умови виконання вправи залишаються незмінними. При 6 - 9 повтореннях завдання учнем офіцерам ускладнюється. Постарайтеся вловити особливості голосу, щоб дізнатися його потім, навіть якщо він буде частково змінений. Час експозиції не повинно перевищувати 10 сек. У висновку учнем офіцерам пред'являються всі фотографії відразу, але голоси відтворюються і в оригіналі, і в зміненому вигляді (голос того ж людини, то швидкий, то уповільнений, то схвильований, то млявий, крикливий і т.п.). При 11-12 повтореннях число фотографій і голосів послідовно збільшується до 10 - 12. p align="justify"> Вправа 14
Призначення: розвиток навичок орієнтування в просторі у прикордонників.
Інструкція: після освоєння прикордонниками попередньої вправи можна зіграти в В«вертушкуВ», яка тренує перемикання видінь, у зв'язку з орієнтуванням у просторі і вестибулярними відчуттями.
Навчаний прикордонник із закритими очима - в центрі аудиторії. Його розкручують, то в одну, то в іншу сторони. Стоп! Де південь, покажіть. А схід? p align="justify"> При виконанні вправи слід не забувати наступне. Якщо керівник заняття постійно знаходитися в одній точці кімнати, його голос неодмінно зв'яжеться в свідомості учня з цим місцем. Тому до початку вправи учень повинен бути попереджений, що керівник заняття буде постійно переміщатися по кімнаті. Стоп! Що перед Вами? Де вікно? А дошка? Відкрийте очі і перевірте. p align="justify"> Повторіть вправу кілька разів.
Вправа 15
Призначення: визначення прикордонником відмінних особливостей обличчя людини і складання словесного портрета.
Інструкція: учнем прикордонникам пред'являється велика фотографія обличчя людини. Вони повинні уважно вивчити знімок і потім описати всі відмітні особливості особи та її особливі прикмети. p align="justify"> Завдання повторюється 7 - 10 разів на різних фотографіях: чоловіків, жінок, підлітків, робітників, службовців, селян, представниках різних національних груп.
Перших 4-5 разів вправа виконується в ході групового обговорення: один учень відповідає, інші члени групи доповнюють його виступ. Наступні повторення вправи виконуються індивідуально кожним учнем з письмовою фіксацією словесного портрета. При виконанні вправи доцільно дотримуватися наступної схеми опису рис обличчя:
. Підлога, 2. Вік. 3.Размери, форма ...
