длишково и різноваріантною. Вона містіть у Собі просторово-семантичності, змістовно-методичний и комунікаційно-організаційний компоненті.
Отже, підсумовуючі можна Сказати, что спеціфікою соціологічного підходу до Вивчення освіт є соціальна сторона освіти: як Завдяк освіті людина включається в ті або Другие Соціальні групи, займає певні позіції в соціальній структурі Суспільства, освоює й Виконує різноманітні роли в суспільстві.
Список використаної літератури
1. Аитов Н.А. Соціологія. Підручник для технічних вузів. - Алмати: ІК Міносвіти, 1997. - 171с.; p> 2. Аутів П.. Р., Клімов О.О. Проблеми психологічного забезпечення підготовки молоді до праці і вибору професії.// Питання психології - № 1, 1984;
3. Болотін І.С. Соціологія вищої школи: Монографія/І. С. Болотін, Г.М. Джамалудін ... - М.: "Економіка та фінанси ", 2003;
4. Буева Л.Г. Соціологія та педагогіка. - М.: АПН СРСР, 1971;
5. Гавриленко І. Н. Критика культурологічних концепцій в буржуазній соціології освіти - М.: ИНИОН СРСР, 1987;
6. Гавриленко І. Н., Федій Р. І. Критика структурно-функціоналістського концепцій в буржуазній соціології обрааованія. - М.: ИНИОН СРСР, 1986;
7. Городяненко В.Т., Гілюн О.В., Демічева А.В., ЛегезаС В. та ін. Соціологія. Підручник для ВНЗ.-К.: Академія. - 2005 - 560 с.; p> 8. Гурова Р.Г. Соціологічні проблеми виховання. - К.: Педагогіка, 1981;
9. ДИЛОВА В. М. Народна освіта в соціальній політиці. - М.: Изд-во Моск. ун-ту, 1981;
10. Добрєньков В.І. Суспільство та освіта/В. І Добрєньков, В.Я Нечаєв. - М.: ИНФРА-М, 2003;
11. Долголенко І.А. Освіта як соціокультурний феномен// Перспективи. - 2005. - № 2. - С. 55-60;
12. Дюркгейм Е. Соціологія освіти. - М.: Канон, 1996. - 217 с.; p> 13. Зборівський Г.Є. Професійна освіта і ринок праці/Г. Є. Зборовський, Е. А. Шуклина// социол. дослід. - 2003. - № 4. - С. 99-100.; p> 14. Коваль А.Т., Звєрєва І.Д., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка/Соціальна робота: Навчальний посібник. - К.: ІЗМН, 1997.-392с.; p> 15. Кон І.С. Психологія ранньої юності. - М., 1989;
16. Костянтинівський Д.Л., Шубкин В.М. Молодь та освіта: методологічні питання. - М.: Наука, 1977. - 133 с.; h3> 17. Кремінь В. Особистісно-розвівальне навчання як науковий Пріоритет// Рідна школа - 1998. - № 11. - С. 53-57;
18. Лукашевич Н.П. Туленков Н.В. Введення в соціологію: Учебн.-метод. Посібник. - К.: МАУП, 1996. - С.20-26;
19. Нечаєв Є.Я. Основні тенденції інституційних змін в освіті// Соціологія і суспільство. Праці Першого Всеросійського соціологічного конгресу "Товариство і соціологія: нові реалії та нові ідеї "-СПб.: Соціологічне суспільство ім. М.М. Ковалевського, 2002. - С. 385-389;
20. Нечаєв Є. Я. Соціологія освіти. - М., МГУ, 1992;
21. Осипов В.Г. Соціальні функції системи освіти. Вестн. суспіль. наук. - Єреван, АН Арм. РСР. ...
