lign="justify"> Молодь, як особлива соціально-психологічна група постійно перебуває у фокусі досліджень психологів, оскільки саме вона є чуйним індикатором змін, які відбуваються, і визначає в цілому потенціал розвитку суспільства. Від того, наскільки вивчений світ цінностей сучасної молоді, її установки, життєві плани, багато в чому залежить ефективність заходів, які розробляються в галузі освіти, у сфері роботи і зайнятості. Не зрозумівши суспільства, в якому живе молодь, не понять самої молоді і її специфічних проблем. p align="justify"> Тривалий період життя людини пов'язаний з вибором, оволодінням і виконанням певної професійної діяльності. Входження в нову соціальну середу та підготовка до подальшої навчальної та професійної діяльності передбачає формування і розвиток ціннісно-смислових компонентів професійної спрямованості, освоєння і перебудову професійних цінностей. На наш погляд, це важливе завдання періоду навчання у вузі, як центрального періоду становлення особистості. p align="justify"> Б.Г. Ананьєв звертає увагу на В«інтенсивне перетворенняВ» в період молодості всієї системи ціннісних орієнтацій особистості, і формування ціннісно-смислових компонентів професійної спрямованості. p align="justify"> На наш погляд, завдання навчальної та професійної діяльності повинні бути не тільки понятими, а й внутрішньо прийнятими. Внутрішня позиція стає тим внутрішнім умовою, через яке за С.Л. Рубінштейну, переломлюються зовнішні впливи. p align="justify"> Особистісно-професійний розвиток молоді у вузі безпосередньо залежить від тих смислів і цінностей, які вони знаходять у професійній діяльності. У процесі професійного навчання виділяється завдання активізації прагнення до самопізнання. Усвідомлення своїх якостей, здібностей, можливостей розвитку сприяє змістовному насиченню навчальної діяльності та збагаченню смислових зв'язків. Через самопізнання молода людина починає орієнтуватися в ціннісно-смисловому змісті своєї свідомості. p align="justify"> Наявність і усвідомлення значущої мети, ідеї, смислу, тобто змістовного компонента професійної спрямованості - важлива умова професійного та особистісного розвитку в період молодості.
Глосарій
№ п/пПонятіеОпределеніе1 В«Я-концeпціяВ» відносно стійка, більшою чи меншою мірою усвідомлення, пережита як неповторна система предстaвленій підлітка про самого себе, на основі якої він будує свої взаємини з іншими людьми і ставиться до себе2Акмеолoгія (від грец. акме - апoгей розвитку, точка найвищого зростання, розквіту) наука про період розквіту всіх життєвих сил человека3Важная зaдача дорослішання пoдросткапсіхологіческое сoвладаніе з власним тілесним і сексуальним созреваніем4Дружбавід стійких, індивідуально-образотворчих відносин, харaктерізующіхся взаємної прихильністю їх учасників, посиленням процесів аффіліaціі , взаємними очікуваннями відповідних почуттів і прeдпочтительности5Любовьвысокая ступінь емoціональ...
