і такого аналізу робляться висновки щодо емоційного досвіду спілкування дитини з оточуючими людьми і того сліду, який цей досвід залишив у душі дитини. Особливо високим проективним значенням володіють малюнки: 4 (В«ОдяганняВ»), 6 (В«Вкладання спати на самотіВ»), 14 (В«Їжа на самотіВ»). Діти, що роблять в цих ситуаціях негативний емоційний вибір, найімовірніше будуть володіти найвищим ІТ. Діти, що роблять негативні емоційні вибори в ситуаціях, зображених на малюнках: 2 (В«Дитина і мати з немовлямВ»), 7 (В«УмиванняВ»), 9 (В«ІгноруванняВ») і 11 (В«Збирання іграшокВ»), з більшою ймовірністю будуть володіти високим або середнім ІТ.
Як правило, найбільший рівень тривожності проявляється в ситуаціях, що моделюють відносини дитина-дитина (В«Гра з молодшими дітьмиВ», В«Об'єкт агресіїВ», В«Гра зі старшими дітьмиВ», В«Агресивна нападВ», В«Ізоляція В»). Значно нижчий рівень тривожності в малюнках, що моделюють відносини дитина-дорослий (В«Дитина і мати з немовлямВ», В«ДоганаВ», В«ІгноруванняВ», В«Дитина з батькамиВ»), і в ситуаціях, що моделюють повсякденні дії (В«ОдяганняВ», В«Вкладання спати на самоті В»,В« Умивання В»,В« Збирання іграшок В»,В« Їжа на самоті В»).
Після обробки та інтерпретації даних вдалося виявити групу дошкільнят з високим і середнім рівнем тривожності та їх процентне співвідношення (табл.1).
Таблиця 1 - Рівень тривожності (Р.Теммл, М.Доркі, В.Амен)
Рівень тревожностиВысокийСреднийНизкийКоличество дітей% Кількість дітей% Кількість дітей% мдмдмдмдмдмд6430205325151155
Високий рівень тривожності мають 10 дітей (6 хлопчиків і 4 дівчинки), що становить 30% і 20%, середній рівень тривожності мають 8 дітей (5 хлопчиків і 3 дівчинки) - це 25% і 15% , відповідно низький рівень тривожності мають двоє дітей (1 хлопчик і 1 дівчинка) - що становить 10%.
В основному діти переживають тривожність, викликану стресовими ситуаціями (вкладання спати, точне виконання вимог дорослих, агресія з боку інших дітей, покарання та ін.) Крім того, тривожність носить і особистісний характер, коли дитина стабільно стикається з розбіжностями між своїми реальними можливостями і високим рівнем досягнень, якого чекають від нього дорослі. p align="justify"> У процесі дослідження діти з високими показниками тривожності виявляли занепокоєння, невпевненість у собі, в правильності своїх відповідей. Їх цікавило, що і як відповідали інші діти, виявляли шкідливі звички невротичного характеру - кусали нігті, качали ногою, покусували нижню губу і так далі. У деяких з цієї категорії дітей можна було спостерігати фізіологічні ознаки підвищеної тривожності - прискорилося дихання, потіли долоні рук, виявлялася гіперемія в області обличчя і шиї. p align="justify"> Для виявлення рівня агресивності використовувалася графічна методика В« Кактус В»...
