вчанні і адаптації до школи. p align="justify"> Одне з головних місць у системі КРО відводиться психолога. Роботі психолога в системі КРО, це не просто проводити психологічну допомогу, підтримку дітей, які відчувають труднощі в навчанні. Це психологічний супровід дітей на всій етапах навчання як про складний процес взаємодії, результатом якого має з'явитися створення умов для розвитку дитини, оволодіння ним своєю діяльністю і поведінкою, для формування готовності до життєвого самовизначення, що включає особистісні, соціальні та професійні аспекти. p align="justify"> Виробляючи психологічний супровід навчально-виховного процесу в системі КРО, психолог проводить індивідуальну та групову профілактичну, діагностичну, консультативну, корекційну роботу з учнями; експертну, консультативну, просвітницьку роботу з педагогами та батьками з питань розвитку, навчання і виховання дітей в загальноосвітньому закладі; бере участь у роботі психолого-медико-педагогічного консиліуму загальноосвітнього закладу.
Робота психолога в системі КРО не може протікати ізольовано від роботи інших фахівців загальноосвітнього закладу. Колегіальне обговорення результатів обстеження усіма фахівцями ПМПК дозволяє виробити єдине уявлення про характер і особливості розвитку дитини, визначити його дефекти у розвитку. br/>
Висновок
Отже, за допомогою нашого дослідження ми з'ясували, що увага - це зосередженість діяльності суб'єкта в даний момент часу на якомусь реальному або ідеальному об'єкті. Увага характеризує також узгодженість різних ланок функціональної структури дії, визначальну успішність його виконання. Коло проблем вивчення уваги виділився в результаті диференціації більш широкого філософського поняття апперцепції. У розробках Вундта це поняття було віднесено до процесів, за допомогою яких здійснюється виразне усвідомлення змісту сприйманого і його інтеграція в цілісну структуру минулого досвіду. Значний внесок у розвиток уявлень про увагу було внесено російським психологом Ланге, який розробив теорію вольового уваги. Подібно французькому психолога Рібо, він пов'язав увагу з регуляцією ідеомоторних рухів. p align="justify"> Виділяють три види уваги. Найбільш простим і генетично вихідним є мимовільне увагу. Воно має пасивний характер. Фізіологічним проявом цього вила уваги, є орієнтовна реакція. Якщо діяльність здійснюється в руслі свідомих намірів суб'єкта і вимагає з його боку вольових зусиль, то говорять про довільному увагу. У міру розвитку операціонально-технічної сторони у зв'язку з її автоматизацією і переходом дій в операції, а також в результаті змін мотивації можлива поява так званого постпроізвольное увагу. p align="justify"> До числа характеристик уваги, які визначаються шляхом експериментальних досліджень, відносяться вибірковість, обсяг, стійкість, можливість розподілу і переключення.
У сучасній психології розроблена теор...
