заснованої не так на досвідченості минулого, а на уявній можливості щастя, що одні поняті і розділені мрії про майбутнє счастии складають вже істинне щастя цього віку.
Відбувається у ранній юності відкриття внутрішнього світу пов'язане з переживанням його як цінності. Відкриття себе як неповторно унікальної особистості нерозривно пов'язане з відкриттям соціального світу, в якому цієї особистості має жити. Юнацька рефлексія є, з одного боку, усвідомлення власного В«яВ» (В«Хто я?В», В«Який я?В» В«Які мої здібності?В», В«За що я можу себе поважати?"), А з іншого - усвідомлення свого положення у світі (В«Який мій життєвий ідеал?В», В«Хто мої друзі і вороги?В», В«Ким я хочу стати?В», В«Що я повинен зробити, щоб і я сам, і навколишній світ стали краще?"). Перші, звернені до себе питання ставить, не завжди усвідомлюючи це, вже підліток. Другі, більш загальні, світоглядні питання ставить юнак, у якого самоаналіз стає елементом соціально-морального самовизначення. p align="justify"> Складність полягає в тому, що рання юність, створюючи внутрішні умови, сприятливі для того, щоб людина почала замислюватися для чого він живе, не дає коштів, достатніх для її вирішення. Добре відомо, що проблема сенсу життя не тільки світоглядна, але і цілком практична. Відповідь на неї міститься як всередині людини, так і поза його - у світі, де розкриваються його здібності, у його діяльності, в почутті соціальної відповідальності. А адже це якраз і утворює той дефіцит, який іноді дуже болісно відчувається в юності. p align="justify"> Таким чином, замикаючись на самому собі, пошук сенсу життя як би приречений на те, щоб залишитися лише вправою юнацького мислення, що створює реальну небезпеку стійкого егоцентризму і у собі, особливо у юнаків з рисами невротизма або схильного до нього у зв'язку з особливостями попереднього розвитку (низька самоповага, погані людські контакти.
Однак, незважаючи на всі суб'єктивні труднощі, ці пошуки перебувають в собі високий позитивний потенціал: у пошуку сенсу життя виробляється світогляд, розширюється система цінностей, формується той моральний стрижень, який допомагає впоратися з першими життєвими негараздами, юнак починає краще розуміти навколишній світ і самого себе, стає насправді самим собою .
Соціальне самовизначення і пошук себе нерозривно пов'язані з формуванням світогляду.
Юність - вирішальний етап становлення світогляду, тому що саме в цей час дозрівають і його когнітивні, і його емоційно-особистісні передумови. Юнацький вік характеризується, не просто збільшенням обсягу знань, а й величезним розширенням розумового кругозору старшокласника, появою у нього теоретичних інтересів і потреби звести різноманіття фактів до небагатьох принципам. Хоча конкретний рівень знань, теоретичних здібностей, широта інтересів у хлопців вельми неоднакові, якісь зрушення в цьому напрямку спостеріга...
