ренера є багатофункціональним збірним показником в ряду яких провідними є патріотизм, здатність виховувати в учнів активну життєву позицію. Великого майстра відрізняє: переконаність, упевненість, працьовитість, скромність, самокритичність, цілеспрямованість, ініціативність, сміливість, рішучість, витримка і самовладання, активність, колективізм, порядність, гуманізм, ввічливість, чесність, вимогливість, оптимізм, правдивість, щирість, тактовність, справедливість, загострене почуття честі, боргу, самолюбства і доброзичливості.
Інтелект творчого тренера проявляється в ясності, логічності та оперативності мислення, що характеризує здатність тренера швидко знаходити оптимальне рішення виникаючих педагогічних завдань, критичності, винахідливості і дотепності, у високому техніко-тактичному і психофізичному руховому професіоналізмі.
Особливостями педагогічної діяльності тренера-викладача зі спортивної боротьби є високий рівень нормативності, соціальної відповідальності, морального обов'язку, яскраво виражений творчий характер праці. На різних етапах спортивної підготовки дзюдоїстів необхідно приділяти пильну увагу безпеці занять. Робота в сфері дитячо-юнацького спорту вимагає постійного педагогічного впливу на особистість займаються. p align="justify"> Особливості діяльності спортивного педагога пов'язані, насамперед, з метою, що стоїть перед ним, - досягнення його учнями високої спортивної майстерності в результаті багаторічного тренування. Щоб зрозуміти психологічні особливості успішної спортивної діяльності, необхідно розібратися в характері одного з найважливіших її чинників - особистості спортивного педагога. p align="center"> Список використаних джерел
1. Абдулліна, О.А. Общепедагогическая підготовка вчителя в системі вищої педагогічної освіти: навч. посібник/О.А. Абдулліна. - М.: Просвещение, 1990. - 141 с.
2. Васильків, А.А. Теорія і методика спорту: навч. посібник/А.А. Васильків. - СПб. : Фенікс, 2008 - 174 с.
3. Горбунов, Г.Д. Психологія фізичної культури і спорту: підручник для вузів/Г.Д. Горбунов, Є.М. Гогун. - М.: Академія, 2009 - 254 с.
4. Ерегіна, С.В. Методичні підходи до профорієнтації студентів фізкультурних вузів: навчально-методичний посібник для студ. вис. пед. зав. /С.В. Єргіна. - М.: Народна освіта, 2005. - 230 с.
. Зеер, Е.Ф. Психологія професій: навчальний посібник/Е.Ф. Зеєр. - К.: Вид-во Урал. держ. проф.-пед. ун-ту, 1997. - 243 с.
6. Ільїн, Є.П. Психологія спорту: навч. посібник/Є.П. Ільїн. - СПб: Пітер, 2008 - 432 с.
7. Кайнова, Е.Б. Загал...
