Введення
спортивний обдарованість підліток
В даний час спостерігається підвищений інтерес до проблеми обдарованості, до проблем виявлення, навчання і розвитку обдарованих дітей і, відповідно, до проблем підготовки педагогів для роботи з ними. Чітких критеріїв обдарованості поки не вироблено, хоча більшість фахівців сходяться на думці, що для обдарованих дітей характерно випереджаючий розвиток, тобто випередження своїх однолітків по ряду психічних параметрів.
Обдарованість - це системне, розвивається протягом життя якість психіки, яка визначає можливість досягнення людиною більш високих (незвичайних, неабияких) результатів в одному або декількох видах діяльності порівняно з іншими людьми.
Теоретико-фундаментальною основою формування спортивної обдарованості з позицій теорії і методики фізичного виховання, спортивної медицини, антропології та генетики є роботи наступних авторів: Л.П. Матвєєв, Ю.Д. Железняк, В.П. Губа, Н.Ж. Булгакова, Т.С. Тімакова, Б.А. Никитюк, Р.Н. Дорохов, Е.Г. Мартиросов, СВ. Хрущов, В.Б. Шварц.
Мета контрольної роботи - теоретичний аналіз проблеми розвитку дитячої обдарованості в спорті.
Завдання:
· Підібрати і проаналізувати літературу з даної теми.
· Розкрити основні поняття, види, класифікації.
· Виявити психологічні та вікові особливості розвитку дітей в спорті.
§ 1. Реалії спортивної генетики і природа спортивної обдарованості
Поняття спортивної обдарованості виявляється одним із центральних у теорії спортивного відбору. Однак, усвідомлення того, що високі досягнення у спортивній діяльності можливі тільки при наявності спортивної обдарованості, прийшло не відразу. Для 60-х і 70-х років була властива дискусія про те, що є вирішальним у досягненні спортивних успіхів, природна талановитість або праця, виховання, тренування. У цій дискусії часто звучали крайні точки зору. Характерним для минулих років може бути вислів відомого лижника В. Веденина про те, що чемпіоном може стати будь цілеспрямована людина. [2, c. 56]
В останні роки вже стали переважати уявлення, за якими спортивна обдарованість припускає комплекс природних якостей, що дають можливість досягти спортивних вершин у процесі багаторічної тренування (Т.С. Тімакова, 1985). В даний час широко відомо, що обдарованість спортсмена - це відносно консервативне властивість, в основі якого містяться природні задатки (Л.П. Матвєєв, 1991).
Сучасну точку зору на спортивний талант відображає також висловлювання В.П. Філіна (1991): «Спортивний талант увазі комплекс здібностей як реалізовуються в специфічної діяльності морфофункціональних і психофізіологічних задатків, що є біологічним потенціалом розвитку». [7, c. 24]
Узагальнюючи наявні уявлення про природу спортивної обдарованості, можна дати таке визначення: «Спортивна обдарованість - це вроджені особливості людини, що обумовлюють певний граничний рівень його спортивних досягнень». За аналогією з цим поняттям «Спортивна талановитість - це вроджені особливості людини, що обумовлюють високий рівень спортивних досягнень». Різницю в цих поняттях ілюструє такий приклад: вміння плавати або потенційні здібності до плавання вже говорять про наявність певної ступеня обдарованості до цього виду спорту. При цьому вона може бути низькою, середньою і т.п. А талановитість припускає потенційні можливості досягти високих результатів. [5, c. 14]
Такий підхід робить правомірною постановку питання про вимірювання спортивної обдарованості. Очевидно, вона може бути виміряна в якісній шкалою, у тому числі в термінах спортивної кваліфікації, або в кількісній - у величинах максимального спортивного результату та інших. Природа спортивної обдарованості, як цілісної категорії, проглядається більш рельєфно на тлі її взаємозв'язків з ключовими поняттями теорії фізичного виховання, такими як фізичні якості, задатки, рухові здібності, вміння, навички і т.д.
В даний час склалися стійкі погляди на ці взаємозв'язки, що сформували чітко окреслену систему знань. Відповідно до сучасних поглядів, в основі рухових здібностей містяться вроджені фізичні задатки, що визначають індивідуальний рівень спортивних можливостей, які розвиваються і проявляються в процесі спортивної діяльності.
Відомо, що інтегральної. характеристикою наявних у людини в даний момент рухових можливостей є рухові якості, що формують його «підготовленість», як цілісний ефект спортивного тренування. При цьому рухові якості визначаються за готівковим рівнем прояву якої-небудь сторони рухових можливостей людини, незалежно від того, чим вони обумовлені -...
