fy"> Із запропонованих видів мистецтва студенти воліють кіно (64%), музику (50%), танці (28,6%), образотворче мистецтво та художня література (7,2%) і тільки театр (0 %) не користується популярністю у студентів ДВГАФК.
На думку опитуваних культурний людина, перш за все, повинен володіти: культурою поведінки і взаємовідносин між людьми, потім культурою мислення і мови, широтою культурних інтересів, що і знання класичного та сучасного мистецтва, культурою здоров'я, культурою праці, художнім смаком і культурою рухових дій, самостійним художньою творчістю, культурою статури відповідно (Рис.4).
В
Рис.4 Риси, що приписують культурній людині, на думку студентів, 1-культура поведінки і взаємини з людьми; 2-культура мислення й мови; 3-широти культурних інтересів; 4-знання класичного і сучасного мистецтва ; 5-культура здоров'я; 6-культура праці; 7-художній смак; 8-культура рухової діяльності; 9-самодіяльне художня творчість; 10-культура статури.
На питання "Які якості необхідні в першу чергу викладачеві?" студенти порахували, що в першу чергу - це знання предмета, далі творчий підхід до роботи, здатність організувати активну навчальну діяльність на занятті, справедливість, педагогічний такт, інтерес до проблем учнів, яскрава форма підношення матеріалу, висока здатність формувати колектив, терпимість до протилежним точкам зору, висока загальна культура, і на останніх місцях - відкритість і щирість, володіння чіткими ціннісними установками.
В
Рис. 5 Якості, на думку студентів, в першу чергу необхідні викладачеві, 1-хороше знання предмета; 2-творчий підхід до роботи; 3-здатність організувати активну навчальну діяльність на занятті; 4-справедливість; 5-педагогічний такт; 6-інтерес до проблем учнів; 7-яскрава форма підношення матеріалу; 8-висока здатність формувати колектив; 9-терпимість протилежним точкам зору; 10-висока загальна культура; 11-відкритість і щирість; 12-володіння чіткими ціннісними установками.
Таким чином, проведений соціологічне дослідження з вивчення естетичних смаків студентів Далекосхідної державної академії фізичної культури показало недостатньо високий рівень культури майбутніх фахівців, слабкий інтерес до проявів естетичного в дійсності, обмеженість і примітивності смаків, вузький естетичний кругозір і відповідно відсутність необхідних умінь і навичок естетичної діяльності. br/>
3.3 Визначення особливості зміни показників естетичної культури особистості студентів під впливом занять аеробікою
Для вирішення поставленого завдання було проведено педагогічний експеримент, в якому взяли участь 24 студенти 2 курсу. У ході дослідження були організовані контрольна (КГ) та експериментальна (ЕГ) групи, по 12 чоловік у кожній. ЕГ відвідувала курс за вибором - Фітнес та оздоровча аеробіка, а КГ ходила на курси за вибором такі, як Психол...
