их написана буква алфавіту. Серед букв зашифровані слова з даної теми. Перед початком гри учні разом з учителем читають та перекладають слова з активного словника. Завдання учнів - самостійно відшукати серед букв дані слова, спираючись на список в низу сторінки (Додаток 1). p align="justify"> Мета: ознайомлення учнів з лексикою по темі В«ГрошіВ», запам'ятовування графічного образу слова.
Учні грають індивідуально або в парах (в даному випадку в гру привноситься азарт).
2) Гра-розрядка (warming-up activity).
Опис: викладач встає на вільне місце і каже: В«I like yoghurt but I don t like cheese.В» При цьому він показує рукою направо, кажучи like і наліво, кажучи don t like.Задача учнів - приєднатися до вчителя праворуч і ліворуч, запропонувавши свій варіант. Наприклад: I don t like cottage cheese either, but I like margarine.
Дана гра підходить до будь-якої теми. Мета: введення нової лексики, обговорювання нових слів у типових ситуаціях, емоційна і фізична розрядка. p align="justify">) Гра-вправа "Вставте буквуВ».
Опис: викладач пише на дошці слова з активного словника, пропускає одну або кілька букв. Завдання учнів - вставити пропущені літери (Додаток 2). p align="justify"> Мета: повторення графічного образу слова.
Ігрові методики, для роботи на етапі вироблення навички використання лексики під контролем викладача:
1) Гра В«Хрестики-нуликиВ».
Опис: викладач малює сітку як для гри в хрестики-нулики і заповнює їх лексичним матеріалом, який хоче обговорити. Завдання учнів - вибрати клітку і пояснити поняття (слово). Якщо гравці все зробили вірно, вони отримують право поставити хрестик/нулик і продовжують гру. Учні грають в командах або в парах (Додаток 3). p align="justify"> Мета: використання нової лексики в мові під контролем викладача.
) Гра В«ЗмаганняВ».
Опис: гра складається з двох етапів. Учні грають у парах. На першому етапі учні пишуть максимальну кількість слів по темі. На другому етапі складають діалоги з даними словами. p align="justify"> Мета: використання нової лексики в діалогової мови.
) Гра В«ГрупиВ».
Опис: гра проводиться стоячи, в русі. Під керівництвом викладача клас ділиться на дві групи за різними ознаками. Завдання учнів - сказати про переваги перебування в даній групі (Додаток 4). p align="justify"> Мета: міні - монологічне висловлювання з активною лексикою під контролем викладача.
) Гра - кросворд В«Прикметники для опису людейВ».
Опис: учні діляться на дві групи - A і B. Викладач пропонує групам бланки з кросвордом по темі, який заповнений тільки на половину. Слова у...
