Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Вплив розвитку дрібної моторики рук на формування правильної вимови у дітей

Реферат Вплив розвитку дрібної моторики рук на формування правильної вимови у дітей





анди: В«Нехай усі пальчики по черзі поздороваются з великим пальцем - раз, два, три, чотириВ» або В«Ти-командир, а твої пальчики - солдати, командуй: раз, два, три, чотири ... ... В».

Оцінка результатів:

балів - завдання виконується правильно, в заданому темпі;

бали - завдання виконується правильно, але в уповільненому темпі;

бали - спочатку завдання виконується правильно, потім виникає дезавтоматізаціі рухів (явище виснаження)

бали - при виконанні завдання порушується формула рухів (явище пересевераторності на виснаженні)

бал - завдання не виконується; формула руху не засвоюється.

Дослідження звуковимови.

Дітям пропонують набір предметних картинок. Підбираються слова з різною складової структури, в яких досліджуваний звук стоїть на початку, середині і в кінці слова. p align="justify"> Інструкція "повторюй за мною слова:

собака - маска - ніс;

сіно - волошка - гусак;

парасолька - коза;

зима - кошик;

чапля - вівця - палець;

шуба - кішка - очерет;

жук - ножі;

щука - речі - лящ;

чайник - окуляри - піч;

риба - корова - сокира;

річка - варення - двері;

лампа - молоко - крейда;

літо - колесо - сіль.

При необхідності можна уточнити вимова інших приголосних звуків (Б, П, Д, Т, Г, К, X, І). З метою економії часу фрази та тексти з перевіряються звуками на цьому етапі не пред'являються, тому що можливість уточнити вимова звуку в різних позиціях і при різному ступені самостійності мови представиться в ході подальшого обстеження. Оцінка: пропонується умовно розділити всі звуки на п'ять груп: перші чотири - це найбільш часто піддаються порушень приголосні (1 група - свистячі С, сь, 3, зь, Ц, 2 - шиплячі Ш, Ж, Ч, Щ, 3 - Л, ЛЬ; 4 - Р, РЬ) і п'ята група - інші звуки, дефекти яких зустрічаються значно рідше (задньопіднебінних звуки Г, К, X і їх м'які варіанти, звук Й, випадки дефектів озвончения, пом'якшення і вкрай рідкісні порушення вимови голосних звуків). p align="justify"> Вимова звуків кожної групи оцінюється окремо за наступним принципом:

бали - бездоганну вимову всіх звуків групи в будь-яких мовних ситуаціях;

, 5 бала - один або кілька звуків групи ізольовано і отраженно правильно вимовляються, але іноді піддаються замін або спотворень в самостійній мові, тобто недостатньо автоматизовані; 1 бал - в будь-якій позиції спотворюється або замінюється лише один звук групи, наприклад, як це часто буває, страждає тільки твердий звук Р, в той час як ...


Назад | сторінка 13 з 21 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування складової структури слова: логопедичні завдання
  • Реферат на тему: Порушення і виправлення звуковимови свистячих звуків у дітей дошкільного ві ...
  • Реферат на тему: Особливості голосоутворення і утворення звуків мови
  • Реферат на тему: Власне-лінгвістичний (функціональний) аспект у вивченні звуків мови
  • Реферат на тему: Згідний дзвінкий твердий звук