ми фонду стануть 1200 студентів, 600 найбільш активних стипендіатів приїдуть на Зимову і Літню школи боротися за гранти для реалізації волонтерських проектів. 120 талановитих педагогів отримають гранти фонду в розмірі 45 тисяч рублів, понад 30 молодих викладачів, ставши переможцями конкурсу В«Викладач онлайнВ», отримають можливість створити свої персональні навчальні сайти і використовувати сучасні інтернет технології в процесі викладання. Максимальний розмір одного гранту - 170 тисяч рублів. p align="justify"> Висування претендентів на отримання премії здійснюється:
) Науково-технічною радою при Уряді Санкт-Петербурга;
) вченими радами наукових установ та вищих навчальних закладів, розташованих на території Санкт-Петербурга.
Розмір премії становить 300 000 рублів.
.3 Аналіз системи освіти в Росії
У Росії в переважній більшості сімей немає традиції читати вечорами книги, як у Фінляндії. Читання не є цінністю в нашій державі. Ціннісні та нормативні установки в російських сім'ях на схожі, тому дуже складно прописати єдиний алгоритм підвищення читацької спроможності росіян. Наш уряд намагається вирішити цю проблему. У рамках проекту В«Розробка, апробація і впровадження Федеральних державних стандартів загальної освіти другого поколінняВ», реалізованого Російською академією освіти на замовлення Міністерства освіти РФ і Федерального агентства з освіти, підготовлені Зразкові програми початкової загальної освіти, в яких поставлено завдання формування читацької компетентності. У статті В«Літературне читання: плановані результатиВ» говориться: В«... якщо раніше ми ставили завдання навчити читати швидко, то тепер ... треба вийти на розуміння того, заради чого читаєш, що допоможе школяреві сформувати свою точку зоруВ». p align="justify"> Сьогодні в російських загальноосвітніх школах навчаються школярі з різними стартовими навчальними можливостями. Щорічно проводяться засідання психолого-медико-педагогічної комісії, за результатами якої виявляються діти з якими порушеннями в розвитку. Педагогам рекомендується навчати цих дітей за програмами особливого виду. Ці діти навчаються разом з іншими. Для дітей-інвалідів створені спеціальні умови: педагоги навчають їх на дому, або в спецшколах. Таким чином, ці діти відірвані від суспільства, їм складно після такої організації навчання адаптуватися до життя в суспільстві. p align="justify"> Залишення на другий рік вважається принизливо для учня і дискомфортно для вчителя. Другорічництво не визнане педагогічно і економічно безглуздим. p align="justify"> Також в російських школах існує внутрішня диференціація в навчанні - поглиблене вивчення одних предметів на шкоду іншим, а також виділення В«елітнихВ» класів із загального потоку. Доступність якісної освіти в гімназіях, ліцеях, коледжах і вузах для зд...
