fy">. Єрмолаєва М.Г. Сучасний урок: аналіз, тенденції, можливості: Навчально-методичний посібник. - СПб.: КАРО, 2011. - С. 160
. Зеленська С.М. Відкриті уроки: Узагальнююче повторення. - Волгоград.: Учитель, 2003 р. - С. 71
. Ілларіонова, Т.Ф. Розвиток рефлексії студентів педагогічного університету// Психологія освіти: регіональний досвід: Матеріали другої науково - практичної конференції. - Москва, 2005.-С. 142-143.
. Ілларіонова Т.Ф. Формування рефлексії майбутніх педагогів// Науково-методичний журнал В«Колективний спосіб навчанняВ». - 2005. - № 8.-с. 70-80.
. Краєвський В.В., Хуторський А.В. Предметне і общепредметних в освітніх стандартах// Педагогіка. - 2003. - № 2. - С. 3-10.
. Тубельскій, О.М. Для чого і як ми вчимо: необхід-
мо змінити зміст загальної освіти// Шкільні технології. - 2001. - № 5. - С. 123-136. p align="justify">. Тухман І.В. Розвиток самоконтролю в навчальній діяльності молодших школярів// Початкова школа. - 2004. - № 2. - С. 20-24.
. Ушева Т.Ф. Формування та моніторинг рефлексивних умінь учнів: Методичний посібник. - Красноярськ, 2007 - С. 88
11. Шаповаленко І.В. Вікова психологія. - М.: Гардаріки, 2004. - С. 349
12. Яковлєва Н.П. Формування дій контролю та оцінки у
молодших школярів// Початкова школа. -2006. № 7. - С. 22-23
13. Мурадян Н.С. Формування рефлективних вмінь учнів початкової школи sochi-schools.ru/57/im/d_98.docx
. Волявко Д.М. Самоконтроль - найважливіший компонент продуктивної навчальної діяльності, 2004.
