тематичні музичні вечори,
театральні п'ятниці,
тижня творчості,
дидактичні ігри,
виставки малюнків і виробів,
заняття в бібліотеці,
створення книг - саморобок.
Знання, отримані на заняттях естетичного циклу, повинні відображатися в ігровій діяльності вихованців. Вони з задоволенням музичать, показують міні-спектаклі, танцюють, переказують казки, займаються власним письменництвом. p align="justify"> У дитячому саду може бути організована мережа додаткових освітніх послуг: можуть функціонувати гуртки естетичної спрямованості з образотворчої діяльності, по изонити, театральний, з народних художніх ремесел, хореографічний гурток. Мета гурткової роботи - збагачення духовного світу дітей різними засобами; формування естетичного ставлення до навколишнього світу; розвиток природних даних дітей. p align="justify"> У дошкільному закладі може існувати навчально-методичний комплект:
програми художньо-естетичного виховання та методичні рекомендації;
перспективні плани з пріоритетного напряму роботи, гурткової та студійної роботи, організації культурно-дозвільної діяльності дітей по всіх групах;
конспекти занять, сценарії дозвіль і свят;
дидактичні музичні ігри і з изодеятельности;
бібліотека пізнавальної літератури по знайомству дітей з світом мистецтва.
Реалізація програми творчо-естетичного розвитку дошкільнят вимагає від вихователів постійного вдосконалення своєї педагогічної майстерності.
Вона може здійснюється в декількох напрямках:
підвищення кваліфікації вихователів у рамках дошкільної установи через педагогічні ради, семінари - практикуми, консультації, відкриті заняття, огляди - конкурси. Щороку один з педрад в ДОП може бути присвячений творчому розвитку вихованців, на методичних днями досвідчені педагоги можуть проводити консультації з організації роботи в даному напрямку, практикувати відкриті перегляди навчальної та культурно-дозвільної діяльності, можуть проводитися театральні п'ятниці, тижні творчості, дні відкритих дверей для батьків, організуватися виставки дитячої творчості.
Для здійснення повноцінного розвитку та виховання дитини - дошкільника необхідне узгодження зусиль дошкільного закладу і сім'ї, в якій він виховується.
Незважаючи на те, що дитина проводить в дитячому саду велику частину часу, сім'я залишається найважливішим соціальним інститутом, що робить вирішальний вплив на розвиток особистості дошкільника. Тому співпраця з сім'єю можна побудувати за двома напрямками:
залучення сім'ї в освітній і виховний процес, організований дошкільною установ...
