валентностей успіху і невдачі. Окремі результуючі валентності відповідають в теорії поля Левіна результуючим силам, найбільш інтенсивні з яких і визначають поведінку суб'єкта в ситуації вибору. У початковій формулюванні замість суб'єктивної ймовірності використовувалося поняття В«потенціалВ», яке в остаточній редакції відповідає, скоріше, результуючої валентності. p align="justify"> Якщо для кожної альтернативи серії різних за складністю завдань відомі валентності успіху і невдачі, а також їх суб'єктивні ймовірності, то можна передбачити рівень домагань, який буде обраний при черговому виконанні. Рівень домагань може як знижуватися, так і підвищуватися. Усе визначають зміни валентності успіху і невдачі в залежності від суб'єктивної ймовірності успіху послідовності завдань. Максимальна результуюча валентність знаходиться в області складних завдань, тобто веде при формуванні рівня домагань до позитивного відхилення обраній цілі. p align="justify"> Застосування теорії результуючої валентності в якості моделі для передбачення можливо тільки при наявності численних даних, що дозволяють визначити динаміку валентностей успіху, невдачі і суб'єктивної ймовірності успіху. He дивно, теорія результуючої валентності придатна скоріше для пояснення вже доконаного, ніж для передбачення майбутньої поведінки. Надалі Аткінсон спростив в цій теорії зв'язок між валентністю і ймовірністю, одночасно доповнивши її індивідуальними відмінностями в мотивах. У результаті виникла так звана модель вибору ризику. Її ефективність в прогнозі формування індивідуального рівня домагань виявилася більш високою. p align="justify"> Невідомо, чи існує між мотивом (тенденцією) уникнення невдачі і нейровегетативними ознаками (наприклад, прискореним серцебиттям) лінійна залежність. Так, поведінка при підвищеній пошукової мотивації теж може супроводжуватися напруженістю і занепокоєнням. Нарешті, ще не було спроб розділити екзаменаційну тривожність на два компоненти: сумнів у собі і емоційність, перевіривши кожен в якості індикатора уникнення невдачі. p align="justify"> При створенні двох незалежних ключових категорій обробки змісту оповідань для отримання показників В«надії, на успіхВ» і В«боязні невдачіВ» виділив спочатку умови спонукання, що роблять максимальними індивідуальні відмінності в мотивах: нейтральна інструкція та картинки, що однозначно вказують на ситуацію досягнення. На половині з 6 картинок дія розвивається успішно, на інших трьох ситуація складається невдало. В якості критерію ідентифікації суджень, що вказують вмотивованість на успіх чи невдачу, використовувалися не варіації попереднього спонукання мотиву, а поведінковий критерій-динаміку вибору складності завдань. p align="justify"> Розглянемо окремі категорії змісту, за якими підраховуються показники для В«надії на успіхВ» і В«боязні невдачіВ».
В«Надія на успіхВ»:
1. Потреба досягнення успіху. Ця категорія наголошується, якщо хтось...
