основним об'єктом у педагогічному дослідженні є діяльність дитини. Важливими об'єктами спостереження є предмети і речі, які належать дитині (підручники, зошити, поробки). Найважливішим об'єктом спостереження є також дія дитини в конкретній ситуації: на уроці, в грі, під час чергування, на екскурсії. p align="justify"> Наукове спостереження відрізняється від побутового фіксацією фактів: воно ведеться за спеціальним планом спостереження; кожен факт фіксується по продуманій системі; щоб уникнути суб'єктивізму фіксування підлягають всі спостережувані факти, а не тільки те, що збігається з дослідницькою гіпотезою, в іншому випадку дослідник може допустити помилку В«батьківського відносини до гіпотезиВ»; факти і події треба фіксувати відразу після спостереження і не відкладати надовго, щоб не забути деталі.
Наукове спостереження відрізняється від повсякденного сприйняття явищ за такими параметрами: цілеспрямованість, систематичність, проводиться в рамках певної наукової теорії, носить аналітичний і комплексний характер, всі помічені факти фіксуються.
При використанні методу спостереження рекомендується дотримуватися деяких правил. Необхідно домагатися прихованої позиції спостерігача, не тиснути своєю присутністю, не чинити впливу на учнів своїм авторитетом, щоб не спотворювалася картина процесу. У момент спостереження факти повинні бути зареєстровані з максимальною точністю. Пояснення та інтерпретація, всі висновки можна буде зробити потім. p align="justify"> Техніка запису результатів спостереження може бути протокольна, щоденниковий, матрична і з використанням технічних засобів (кіно-, відео, фото-, фоно-і т.п.).
Опитувальні методи, до числа яких належать бесіда, інтерв'ю та анкетування, є інструментом соціологічних досліджень, звідки вони і були запозичені педагогами, психологами.
2.2 Аналіз результатів дослідження
Для виявлення найбільш часто виникають між молодшими школярами конфліктних ситуацій, ми провели бесіду з вчителькою піддослідних. Вона назвала такі типові ситуації:
- жадібність одного з дітей;
- ябедничество;
- заздрість до успіхів, до нової речі і т.д.;
- конфліктна ситуація, що виникає з приводу оцінки, виставленої вчителем;
- між дитиною і батьками з приводу небажання батьків купувати те, що хоче дитина;
- батькам не подобається, що дитина мало часу приділяє домашньому завданню, отримує погані оцінки.
У бесіді з кожним з випробовуваних ми просили згадати найбільш часто виникає з ним конфліктну ситуацію, розповісти, як він ве...
