няття, а й почуття, звички та інші неусвідомлювані компоненти морального обличчя особистості. Поведінка особистості залежить не тільки від того, як вона розуміє стоїть перед нею проблему, але і від її психологічної готовності до тієї або іншої дії. p align="justify"> Отже, моральна позиція розкривається у вчинках і формується вчинками ж, причому особливо важливу роль у встановленні єдності знань, переконань і діяльності відіграють конфліктні ситуації.
Висновки по першому розділі
Мораль - норми, принципи, правила поведінки людей, а також саме людське поводження, почуття, судження, в яких виражається нормативна регуляція відносин людей один з одним і суспільним цілим.
Моральні норми - це соціальні норми, що регулюють поведінку людини в суспільстві, його ставлення до інших людей, до суспільства і до себе.
Моральним слід вважати таку людину, для якої норми, правила і вимоги моралі виступають як його власні погляди і переконання (мотиви), як звичні форми поведінки.
Моральна позиція розкривається у вчинках і формується вчинками ж, причому особливо важливу роль у встановленні єдності знань, переконань і діяльності відіграють конфліктні ситуації.
. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ РОЛІ МОРАЛЬНИХ НОРМ У ПОДОЛАННІ конфліктних ситуацій У молодшому шкільному віці
2.1 Опис ходу експерименту і методик дослідження
Виходячи з теоретичного аналізу психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження, нами була висунута наступна гіпотеза: діти молодшого шкільного віку розуміють моральні норми, усвідомлюють їх і здатні підкорятися їм при вирішенні конфліктних ситуацій.
Для підтвердження або спростування даної гіпотези ми провели експериментальне дослідження, в якому взяли участь 15 учнів 3 В«АВ» класу середньої школи № 9 м. Бреста та їх вчитель.
Мета дослідження: виявити найбільш типові види конфліктних ситуацій, що виникають у дітей молодшого шкільного віку, а також найбільш поширені стратегії поведінки дітей у цих ситуаціях.
Завдання:
1. Підібрати методики дослідження.
2. Провести експериментальне дослідження та виявити найбільш типові види конфліктних ситуацій, що виникають у дітей молодшого шкільного віку і стратегії поведінки дітей у таких ситуаціях.
Методи дослідження: спостереження, бесіда.
Спостереження - один з найважливіших методів збору інформації в процесі дослідження в сфері освіти. Психолого-педагогічне спостереження полягає у безпосередньому сприйнятті явищ за допомогою органів почуттів або в їх непрямому сприйнятті через опис іншими, безпосередньо спостерігали людьми. p align="justify"> У сучасних умовах...
