в нами були використані наступні методи: тестування, збір даних, аналіз.
Учасниками експериментальної роботи стали діти з другої молодшої групи В«ВеселкаВ» у складі 5 осіб 3 хлопчики і 2 дівчинки. 1 хлопчикові і 1 дівчинці 4 роки, іншим трьом дітям по 3 роки. Так само діагностики піддавалися батьки другої молодшої групи в кількості 9 чоловік. Сім'ї, які взяли участь: 1 неповна, 4 повних, з них 1 сім'я багатодітна, має трьох дітей. p align="justify"> Для діагностики дітей у нашому дослідженні, ми використовували методику В«Неіснуюче тваринаВ» А.Л. Венгера Психологічний рисунковий тест:
Метою даної методики є виявлення настрою дитини, його внутрішніх стресів, допомагає зрозуміти, чи є у дитини проблеми у взаєминах з навколишнім світом і виявити рівень агресивності.
Матеріали для проведення методики: стандартний аркуш білого паперу і простий олівець середньої твердості. Фломастери і ручки використовувати не можна, м'які олівці теж небажані.
Дітям пропонується придумати і намалювати неіснуючу тварину, якого ніколи не було і якого до них ніхто не придумав, ні в казках, ні в мультфільмах, ні в комп'ютерах.
Якщо випробуваний говорить, що не знає, як малювати, не вміє, то його треба підбадьорити, треба сказати, що потрібно тварина, якого насправді немає, то все одно, яким воно вийде.
Після виконання завдання випробуваного просять придумати ім'я неіснуючого тварині. З'ясувавши назву тварини, випробуваного просять розповісти, де це тварина живе, чим харчується, чи є у нього вороги, а чи є друзі і т.д.
Для нас важливо зрозуміти, наскільки дитина адаптований у колективі.
Результати діагностики визначаються за рівнями.
Високий рівень :
Завищена самооцінка, відчуття недостатнього визнання з боку оточуючих. Прагнення до бездіяльності, демонстративна поведінка. Підвищений рівень агресії. Прагнення до того, щоб помітили. Бажання бути в центрі уваги. Часто буває імпульсивний. p align="justify"> Середній рівень:
Невдоволення своїм становищем у суспільстві, Прагнення діяти.
Підвищена тривожність. Легковажність, непослідовність, часом зайва імпульсивність. Підвищений рівень тривожності, прояв агресії. p align="justify"> Низький рівень:
Характеризується емоційною стабільністю. Прагнення до діяльності, вміння доводити все почате до кінця. Зацікавленість в отриманні інформації, прагнення розвиватися, значуще думку оточуючих про себе. Прагнення до співпраці, зайва балакучість. p align="justify"> Результати методики показали, що в групі присутні діти з підвищеною агресією схильні до прояву примх...
