орм і наслідків цієї поведінки. Девіація як форма поведінки знаходиться в прямій залежності від комплексного особистісного утворення, детерминирующего, направляє та забезпечує реалізацію девіантної поведінки. Однак зміст і структура цього психологічного освіти, механізми реалізації девіантної поведінки потребують уточнення, що має стати предметом подальших досліджень. p align="justify"> На жаль, сучасна психологія, незважаючи на значне поширення і популярність різного роду рекомендацій як вести себе в різних екстремальних життєвих ситуаціях, як уберегти себе від впливу стресових, конфліктних ситуацій і спілкування з девіантними людьми, поки що має вельми обмеженими можливостями серйозного, досить відповідального втручання в сучасну практику.
Враховуючи положення соціального підходу, можна зробити висновок, що різні види стресів лежать в основі девіантної поведінки і визначають порушення розвитку та психічного здоров'я дітей. У зв'язку з цим виділяються певні групи "ризику", які відрізняються за провідним механізмам соціалізації і психологічним дистрес, які використовуються і в корекційній роботі для психолого-педагогічної підтримки та медико-соціальної допомоги, правового захисту дітей з особливими потребами. p align="justify"> За допомогою комплексу методів можна провести ефективну діагностику Предконфликтную і конфліктного стану, виявити передбачувані і приховані причини конфлікту, намітити способи і методи їх врегулювання.
Глава 2. Емпіричний аналіз девіантної поведінки підлітків
2.1 Емпірична характеристика девіантної поведінки
В експериментальній частині дослідження брали участь підлітки у віці 14-15 років, учні 9 класу школи № 68 м. Рязані. У вибірку входять 28 підлітків, з яких 9 хлопчиків. При проведенні дослідження їм були запропоновані тести за такими методиками: методика діагностики схильності до відхиляється, аналіз причин і поведінку в конфлікті Томаса. p align="justify"> Визначимо і інтерпрітіруем показники за методикою діагностики схильності до відхиляється, дані по якій представлені у зведеній таблиці (див. Таблиця 2).
Згідно з методикою застосуємо ключі і розглянемо середній бал щодо рівня діагностики девіантної поведінки в залежності від середнього показника по групі (див. Таблиця 3).
Отже, різні прояви девіантної поведінки відмічені у багатьох тестованих. Слід звернути увагу, що у деяких з опитуваних виявлено високі показники за шкалою установка на соціально позитивні відповіді (Богатирьов Д.Н. і Зотов С. К.), отже, до їхніх відповідей слід ставитися з певною часткою скепсису, якщо протилежне не буде підтверджено іншими тестами. У хлопчиків найбільшим фактором є подолання норм і правил, деликвентное поведінку і самопожертву і саморуйнування. У деяких з опитуваних дівчаток виявлені високі показники по декількох шкалам...
