и: Іванова, Мікіладзе, Сьоміна, Чернікова. Однак, жодна з дівчаток не мала чітко вираженого бажання відповідати соціально позитивно. Тому їхні відповіді мають значно вищу ступінь достовірності. Тепер розглянемо дані по конфліктності в групі отримані на підставі методики Томаса, "сирі" бали по якій представлені у зведеній таблиці (див. Таблиця 4). br/>
2.2 Аналіз факторів, що впливають на девіантну поведінку підлітків
Тепер уявімо дані, отримані за методикою Томаса у вигляді варіантів поведінки підлітків у конфлікті і інтерпретується їх відносно раніше отриманих результатів. (Див. Таблиця 5). p align="justify"> Дані, отримані в результаті використання методики Томаса дозволяють укласти, що найбільш поширеним варіантом поведінки в даній групі є спрямованість на уникнення конфлікту. Другим за значимістю йде пристосування, його показники 10 з 28 опитаних. Представляється цікавим, жоден з опитаних не показав можливість компромісу при вирішенні конфліктних проблем. p align="justify"> З груп виділимо учасників експерименту з високим показником суперництва: Агеєва і Кошечкіна. За методикою діагностики схильності до відхиляється у них високі результати за шкалою самопожертву і саморуйнування. Можна укласти, що перераховані діти володіють підвищеною конфліктністю, агресивністю, нездатністю до взаємодії в групі і їх поведінку можна інтерпретувати як девіантна. p align="justify"> Таким чином, виходячи з певної у введенні до дослідження гіпотези: "одним з основних факторів прояви девіантної поведінки є схильність підлітків до конфліктів, а так само не здатність до їх конструктивного вирішення", можна зробити висновок, що вона підтверджується.
2.3 Аналіз причин та шляхи оптимізації девіантної поведінки підлітків
На основі проведеної роботи можна зробити висновок, що сутність конфліктної поведінки підлітків укладена у суперечності, що виникає в осіб з поведінкою, що відхиляється у зв'язку з проблемним задоволенням ними тих чи інших питань соціального й особистого життя, дозволених антигромадськими і протиправними способами . Виникаючі протиріччя призводять підлітків до конфліктів тоді, коли вони зачіпають їхні матеріальні й духовні потреби і інтереси, їх престиж, моральне гідність, соціальний статус референтної групи або особистості. p align="justify"> Можна виділити три основні чинники, які обумовлюють зростання конфліктної поведінки. Це соціально-економічний чинник, соціально психологічний та індивідуально-психологічний. Вони знаходяться в тісному взаємозв'язку, взаємозумовленості і взаємовпливу. Основним з цих факторів є соціально-економічний, який впливає на індивідуально-особистісні особливості підлітка через соціально-психологічний фактор (систему взаємовідносин, спілкування). Загострення міжособистісних відносин, часті конфліктні зіткнення, зростання жорстокості, агресивності, злочинност...
