ть повноту і глибину знань учнів, ступінь засвоєння попередньої теми, рівень розвитку логічного мишленія.3.1 Видача практичних і тестових завдань Видає практичні та тестові завдання, пояснює порядок виполненія.Обдумивают і виконують заданія.Тестовие та практичні завдання. Еталони відповідей додаток 4). Правильні відповіді учнів відповідно до еталонами (додаток 4) .3.2 Відповідь біля дошки попередньої темиОрганізовать колективну роботу учнів з обговорення вопросов.Обращается з питанням до всієї групи, викликає окремих учнів. Аналізує, коригує й оцінює відповіді учащіхся.Слушают і осмислюють питання викладача, отвечают.Вопроси. Еталони відповідей. (Додаток 4). Правильні відповіді учнів відповідно до еталонами (додаток 4) .4. Етап засвоєння нових знань і способів діяльності Правильність і усвідомленість відповідей учнів у процесі бесіди, активність у дослідженні. Правильно пояснюють пристрій генератора прямоуголь-них імпульсів, конструктивні особливості, принцип дії, основні характеристи-кі.4.1 Повідомлення плану нового навчального матеріалаРаскрить план подачі нового навчального матеріала.Сообщает план нового матеріала.Слушают і осмислюють план нового матеріала.Опорний конспект. (Див.розділ 1.2) 4.2 Пояснення з елементами демонстрацііОбеспечіть сприйняття, осмислення та первинне запам'ятовування досліджуваних знань і способів деятельності.Об'ясняет навчальний матеріал, демонструє слайди, ставить питання. Слухають пояснення, осмислюють інформацію, відповідають на запитання. Комп'ютерна програма (додаток 2), слайди (додаток 5) .4.3 Дослідження схемиОбеспечіть активну розумову та дослідницьку діяльність, первинне розуміння досліджуваного матеріалу і способів деятельності.Вовлекает учнів у активну розумову та дослідницьку діяльність, направляє хід дослідження задаючи навідні вопроси.Проводят дослідження схем генераторовКомпьютерная програма (додатки 2, 5) .4.4 Пояснення з елементами демонстрацііОбеспечіть сприйняття, осмислення та первинне запам'ятовування досліджуваних знань і способів деятельності.Об'ясняет навчальний матеріал, демонструє слайди, моделює проблемні сітуаціі.Слушают пояснення, осмислюють інформацію, висловлюють припущення, судження, роблять висновки. Слайди (додаток 5). Комп'ютерна програма (додаток 2) .5. Етап первинної перевірки розуміння * Встановити правильність розуміння вивченого матеріала.Осознанность відповідей учнів у процесі бесіди, активність у підведенні підсумків бесе-ди. Висловлення правильних суджень і доводів. Доосмисленіе нового навчального матеріала.5.1Фронтальная бесіда з елементами демонстрацііВиявіть недоліки первинного осмислення вивченого матеріала.Задает питання, слухає відповіді учнів, коригує знання і способи діяльності учащіхся.Отвечают на питання Слухають, дивляться, осмислюють, відповідають на запитання. Слайди (додаток 5) .5.2 Перевірка гіпотези за допомогою дослідження схеми в комп'ютерній программеЛіквідіровать виявлені недоліки осмислення учнями вивченого ма...
