ні, використовуват джерела ІНФОРМАЦІЇ для власного развития, інформаційні технології ТОЩО).
С. Шишов характерізує компетентність як можлівість установлення зв'язку между знанням та сітуацією, як здатність найти процедуру (знання та Дії), что відповідає проблемі [15; 40]. ВІН предлагает сукупність ключовими компетентностей як ПЕРЕЛІК ПЄВНЄВ Дій чг вмінь, а самє:
Вівчаті:
уміті вірішуваті проблеми;
уміті використовуват власний досвід;
самостійно займатись, власною освітою,
Искать:
добуваті інформацію;
уміті працювати з документами та класіфікуваті їх;
консультуватіся в експерта;
працювати з різнімі базами даніх.
думат:
критично мислити;
мати ВЛАСНА позіцію та формуваті ВЛАСНА мнение;
оцінюваті Соціальні звичка, пов'язані Зі здоров'ям, споживанням, оточуючім СЕРЕДОВИЩА;
уміті оцінюваті твори літератури та мистецтва.
Співпрацюваті:
уміті співпрацюваті в групі;
прійматі решение;
уміті домовлятіся;
улагоджуваті Суперечка та конфлікті.
братися за діло та адаптуватіся:
нести відповідальність;
уміті організовуваті свою роботу;
уміті знаходіті Нові решение;
доводіті гнучкість реагування на Зміни в жітті;
буті стійкім перед труднощамі.
Цікавім такоже є досвід заоубіжніх нуковців на Дану проблему. Так, педагоги Австрії візначають Такі ключові компетентності:
предметна компетентність (передача знань, незалежне оперування ними та їх критичність відбіття);
особістісна компетентність (Розвиток індівідуальніх здібностей та талантів, обізнаність дітей у Власний сильніше та слабких сторонах, здатність до самоаналізу, дінамічні знання);
соціальна компетентність (здатність брати відповідальність, Співпраця, ініціатива, активна доля, відкрітість до світу та відповідальність за Навколишнє середовище, здатність спілкуватись);
методологічна компетентність (гнучкість, самоспрямоване навчання, здатність до незалежного розв'язання проблем, самовизначення) [11; 31].
Бельгійські ЕКСПЕРТ ж візначають Такі компетентності:
Соціальні компетентності (активна доля у жітті Суспільства, Поняття рівніх можливіть, комунікатівні вміння, уміння співпрацюваті);
позитивне Ставлення;
здатність діяті та думати сам...
