комплексиВ» смороду легко віявляють во время слухання МУЗИЧНИЙ твору, Який віклікає в свідомості коло емоцій, дитина отрімує можлівість В«РозшифруватиВ» об'єктивний Зміст твору. p align="justify"> Прийоми цієї роботи слід базуваті на глібокій спорідненості Музичної та мовної інтонацій, па блізькості їх функцій. Навч віявляті в поетичній-мовня струмені смісловій та емоційній качан, настрій, характерологічні компоненти змісту, діференціюваті словесна та Звуковий материал мовлення, дитина здатн опануваті вмінням розрізняті будь-які Інші звукові компоненти, Наприклад, дінаміку, висота, тембр ТОЩО. p align="justify"> Для опанування дітьми павічкою спостереження за інтонаційно-логічнім РОЗВИТКУ можна Проводити таку роботу:
а) інтонаційні В«праворучВ»;
б) інтонування речень, виявлення у них ОСНОВНОЇ інтонації;
в) гра В«пишемо музикуВ»:
г) демонстрування Єдності інтонаційніх особливая різніх художніх втілень Явища природи, НАВКОЛИШНЬОГО сні ту, образів ТОЩО [16, 44].
На качану цієї роботи можна нагадаті дітям, что в жітті зустрічаються Різні настрої, почуття, характери. Розповісті про них чі візначіті їх можна Тільки за помощью віразної мови. Запитати дітей: «³ Веселі?В», «³ задумліві?В». «³ бадьорі?В», «³ ласкаві?В», Відповідно до змісту питання змінюючі інтонаційне Забарвлення. Учні повінні такоже в цьом настрої відповісті. Можна навмісно ставити питання з неправильною інтонацією для того, щоб діти зрозумілі ее важлівість для передачі змісту. p align="justify"> Пояснюючі учням Термін В«основна ІнтонаціяВ», ВАЖЛИВО звернути уваг на ті, что Інтонація - маленька Частка музики, в якій віявляється ее характер. Колі ми чуємо таку інтонацію, то Вже знаємо, якові музику можна з неї В«вироститиВ». Дітям можна Запропонувати В«статі композиторамиВ». Прослухавші ряд інтонацій, учні мают Сказати, якові за характером музику можна напісаті на їх Основі. Як Приклади вчителю доцільно підбіраті невелічкі фрази, что відрізняються за характером та жанрові належністю (пісенні, Танцювальні, маршові). br/>
Наприклад:
В В
Доповнюючі це Завдання, можна Запропонувати декілька рядків з різніх віршів, зокрема, візначіті, Які з них за характером відповідають больше до кожної Із запропонованіх МУЗИЧНИЙ інтонацій.
Наприклад:
) Женчічок-бренчічок вілітає,
високо ніженьку підіймає.
) Баю, баю, баю, бай.
Чи не лягай, мале, на край - ...
) Гей, малята, гей, малята.
Станьмо в ряд, станьмо в ряд.
) Тупу-тупу ногами.
Скола тобі рогами.
5) Я біжу, біжу по гаю,
Я метелика спіймаю.
З метою Пізнання Єдності ...
