ає таблицю Брадіса. p align="justify"> Ні та, ні інша сторона намагається не помічати, що словесність не перебуває не тільки з довідників і високохудожньої літератури. Воюючі сторони не помічають пласта літератури, лежачого між цими крайнощами. Я, наприклад, щодня отримую по каналах Інтернету кілька сторінок англійського тексту, десяток сторінок російськомовного тексту і листів. Промовчу про те, скільки доводиться переглядати текстів у гіперпростір. Всі ці тексти не відносяться до художньої літератури. p align="justify"> Серед противників швидкочитання багато вчителів. Їх зрозуміти можна - вони викладають літературу і є хранителями російської мови. Вони, майже єдині в Росії, хто стежить за чистотою слова. Але, давайте подивимося правді в очі - школярів, які прочитали передбачену шкільною програмою літературу - одиниці. Більшість дізнаються про класиків через призму довідників творів, анекдотів чи критики. Мені здається, що набагато переважніше буде, якщо людина прочитає Достоєвського в режимі швидкочитання, (але прочитає), ніж пізнає його по низькопробної літератури. p align="justify"> Швидкочитання можна описати як комплекс прийомів, за ефективному сприйняттю інформації. Прийоми купуються як результат систематизованих тренувань з розширення кута зору, придушення промовляння слів, застосування вихоплюють суть алгоритмів читання. Навчання швидкісного читання, це читання, читання, читання і ще раз читання. Хіба погано, коли людина читає? Хіба погано, коли людина ставить перед собою мету і згоден методично, наполегливо і систематично домагатися її? p align="justify"> У нас не виникає негативних емоцій, коли людина займається спортом. Вважають, що спорт корисний. Я б порівняв методики швидкочитання зі спортом. Єдина відмінність у тому, що тренуються не м'язи, а мізки. p align="justify"> Серед володарів методиками швидкочитання немає безробітних! - Всі власники активні громадяни, які мають власну позицію, і це зрозуміло, оскільки швидкість нервових процесів у володарів скорочитанням вище, ніж у ледачих супротивників методик. Тому, скорочітающій завжди буде попереду. p align="justify"> Застосовувати методики можна або до знайомого тексту (за формою, за змістом, за автором), або до тексту з явною надмірністю, - наприклад до газет, або до текстів, з яких читач налаштований, почерпнути кілька думок . Перед читанням, читач будує модель тексту, що він має намір почерпнути зі статті, від намагається вгадати вміст сторінки. Якщо читач налаштується на те, щоб помічати шорсткості тексту, то він буде їх помічати, якщо він налаштований на отримання факту - то він отримає його. Збіднює чи цей підхід наш досвід? - Ні. Адже нас не збіднює цілеспрямованість. p align="justify"> Варто сказати правду і про комп'ютерні методиках. - Дорога в швидкочитання не легке прогулянка, як це може здатися з комп'ютерних методик, а важка перебудова мозку, проте погані комп'ютерні методики або гарні - це не правильне запитання. Головне інше. ...
