нонімічного ряду, до однієї словотворчої моделі тощо)
згрупувати слова за вказаною ознакою;
знайти в тексті (підібрати на пам'ять) антоніми до слів, даними на дошці;
подивіться список мовних формул; назвіть ситуації, в яких вони можуть використовуватися і ін
. Імітація з перетворенням:
відповісти на питання, використовуючи у відповіді частина питання;
повторити пропозицію, закінчити репліки, враховуючи зміст першого речення.
. Вправи у розвитку словотвірної та контекстуальної здогадки:
визначити значення незнайомих слів, утворених від відомих коренів і афіксів;
прослухати (прочитати) ряд пропозицій, здогадатися про значення інтернаціональних слів, схожих з семантичними еквівалентними рідної мови;
доповнити пропозиції за зразком: frГЁre a fait ses Г©tudes Г l universitГ© de mГ©dicine . Maintenat il est.
прочитати текст, де простежується різниця у вживанні синонімічних дієслів
. Вправи для навчання прогнозуванню:
назвати слова, які можуть поєднуватися з даними іменниками (прикметниками, дієсловами).
знайти закінчення кожної пропозиції з варіантів, наведених нижче;
прочитати ряд пропозицій, що відносяться до однієї теми, заповнити пропуски словами і словосполученнями, відповідними за змістом;
доповнити семантичне поле до даного слова;
. Вправи в розширенні і скорочення пропозицій (діалогічних єдностей, текстів):
розширити пропозиції за зразком, вказаною нижче, вжити нові слова;
розширити одну з реплік діалогічних єдностей за рахунок слів, зазначених у дужках;
скоротити пропозицію, дотримуючись зразка;
розширити опис, спираючись на картинку і вербальні опори.
. Вправи в еквівалентних замінах:
замінити підкреслені слова синонімами (антонімами);
замінити слова іноземного походження з іншими синонімічними поняттями;
змінити останню репліку діалогічного єдності, залишаючи відповідь позитивним, і ін
. Вправи в розширенні асоціативних зв'язків:
скласти (розширити) список формул вітань;
використовувати інші емоційно-оціноч...
