но зробити корисну справу
Колектив неможливо підняти на спільна справа, кожен думає тільки про власні інтереси
У колективі існує справедливе ставлення до всіх членів, тут підтримують слабких, виступають в їх захист
Колектив розділяється на "Привілейованих" і "знехтуваних", тут презирливо ставляться до слабким, висміюють їх
У членів колективу проявляється почуття гордості за свій колектив, якщо його відзначають керівники
До похвал і заохочень колективу тут ставляться байдуже
Додаток 2
В
Визначення індексу групової згуртованості Сішора
I. Як Ви оцінили б свою приналежність до групи?
1. Відчуваю себе її членом, частиною колективу (5). p> 2. Беру участь у більшості видів діяльності (4). p> 3. Беру участь у одних видах діяльності і не беру участь в інших (3). p> 4. Чи не відчуваю, що є членом групи (2). p> 5. Живу і існую окремо від неї (1). p> 6. Не знаю, важко відповісти (1). p> II. Перейшли б Ви в іншу групу, якщо б Вам випала така можливість (без зміни інших умови)?
1. Так, дуже хотів би перейти (1). p> 2. Швидше, перейшов би, ніж залишився (2). p> 3. Не бачу ніякої різниці (3). p> 4. Швидше всього, залишився б у своїй групі (4). p> 5. Дуже хотів би залишитися в своїй групі (5). p> 6. He знаю, важко сказати (1). p> III. Які взаємини між членами Вашої групи?
1. Краще, ніж в більшості класів (3). p> 2. Приблизно такі ж , як і в більшості класів (2). p> 3. Гірше, ніж в більшості класів (1). p> 4. Не знаю (1). p> IV. Які у Вас взаємини з вчителями?
1. Краще, ніж в більшості класів (3). p> 2. Приблизно такі ж, як і в більшості класів (2). p> 3. Гірше, ніж в більшості класів (1). p> 4. Не знаю (1). p> V. Яке ставлення до справи (навчанні тощо) у Вашому класі?
1. Краще, ніж у більшості класів (3). p> 2. Приблизно такі ж, як і в більшості класів (2)
3. Гірше, ніж в більшості класів (1). p> 4. Не знаю (1). p> У ході опитування бали не вказуються. br/>
