за сумнівом, можна вважати об'єктивним психічним феноменом, про який ніколи не слід забувати в процесі психотерапії. Підбір творів завжди індивідуальний і повинен відповідати особистим установкам лікаря як керівника занять, стилю й методиці їх проведення. Злиття формул самонавіювання і музичних фраз в єдине ціле або, що буває частіше, В«нашаруванняВ» формул самонавіювання на музичні фрази є обов'язковою умовою, тому керівник тренування повинен тонко відчувати музичний твір, щоб не уподібнитися невмілому танцюристові, якому ніяк не вдається В«потрапити в такт В». p align="justify"> Особливе значення підбір творів набуває при моделюванні настрою. Ми не рекомендуємо використовувати для цього модні шлягери або популярні новинки. Досвід показує, що досить тривалий і універсальне емоційний вплив без ефектів В«пересиченняВ» надають лише класичні твори. Одним з найбільш виразних засобів впливу музики є ритм. Чергування довгих і коротких, В«важкихВ» і В«легкихВ» звуків зазвичай викликає виражені асоціації з фізичними рухами. Проте музика викликає не тільки моторні асоціації, а й цілу гаму емоційно-психологічних переживань, забарвлення яких завжди глибоко індивідуальна. Тим не менш, кожному типу музичного твору і темпу його виконання відповідають цілком певні суб'єктивні асоціації або переживання. Природно, що використання творів, що підсилюють або викликають відчуття туги або скорботи, в процесі психотерапевтичних сеансів небажано. На нашу думку, глибокий вплив на психоемоційний стан людини музика набуває насамперед у силу суб'єктивної значущості та її смисловий, також глибоко індивідуального, інтерпретації, тісно пов'язаної з колишнім досвідом і всім тим, що вкладається в поняття В«особистісний сенсВ». p align="justify"> Дослідження по впливу музики на стан людини поки нечисленні. В окремих роботах було показано, що любителі музики і музиканти-професіонали з ряду психологічних показників відрізняються від людей, що характеризують себе як В«байдужихВ» до цього виду мистецтва. Ці відмінності, зокрема, проявляються в більшій гнучкості мислення, багатстві уяви, більш вираженою сенситивности і схильності до невротичних реакцій. Наведені дані можуть мати певне діагностичне значення. p align="justify"> В цілому ж слід погодитися з фахівцями в галузі спортивного аутотренінгу Є.І. Смаглій і Є.П. Щербаковим, що В«глибокого теоретичного обгрунтування музикотерапії поки немаєВ». p align="justify"> Таким чином, кожне заняття стає до певної міри творчим актом, а продуктивність навчання значною мірою залежить від взаємодії навчає лікаря з аудиторією. Особистість лікаря має самостійне значення в ефективності навчання і практичного застосування методу. На жаль, особистість психотерапевта як специфічна категорія поки мало досліджена. p align="justify"> При роботі зі здоровими особами дуже часто доводиться відповідати на запитання: В«Чи можна самостійно оволодіти прийомами аутотренінгу?В» На це питання, звичайно, треба відповідати...
