ерідко другоряднімі Сучасні підліткі вважають загальнолюдські цінності, справжні Моральні РІСД ОСОБИСТОСТІ. В«Напевно правда, что чесність, порядність и делікатність, скромність, ввічлівість у наш годину Нікому НЕ Потрібні, - думають смороду. - Если це так, то я хочу навчитись хітруваті, обманюваті, В«буті крутимоВ», тоб набути рис людини, В«яка вміє житиВ». p align="justify"> Що таке порядність? У Тлумачний словник В. Даля є таке визначення: В«порядна людина - любити порядок, трімає собі неабиякий, а пристойно, так, як має бутиВ». Виходе, сучасности підлітку самє цієї В«порядностіВ», В«прістойностіВ» и БРАКУЄ? І найбільш Хвилює, что деякі підліткі вважають, что нахабність и безпрінціпцість - це сила. Тоб останнім годиною змініліся ОЦІНКИ підлітків, зросла Небезпека егоцентрічніх проявів. Подвійна мораль стала нормою. Можна Додати нездатність до серйозно моральних зусіль, байдужість, скептицизм, снобізм и надмірну зарозумілість, розбіжність слів Зі праворуч, розв'язність, низько Культура поведінки, негатівізм, вульгарність,
основудуховності-Моральне виховання
Які основні психологічні вимоги до організації виховання школярів Забезпечують его ефективність и спріяють профілактіці ї Виправленому можливіть труднощів у поведінці дітей и підлітків? Відповідь на це запитання можна найти в Книзі Л. Фрідмана, К. Волкова В«Психологічна наука - учітелеві":
) основою виховання є Формування в школярів потрібної мотівації;
) ВАЖЛИВО наполеглива віховуваті в них Позитивні навички поведінкі ї допомагаті вікорінюваті негатівні;
) виховання ОСОБИСТОСТІ учня можливе позбав в его власній ДІЯЛЬНОСТІ;
4) виховні впливи на учня повінні стосуватись НЕ Тільки его розуму, альо ї почуттів;
5) у процесі виховання звітність, орієнтуватіся на Позитивні РІСД учня ї поважати его особистість;
) обов'язково нужно віховуваті в школяра Адекватне самооцінку своєї ОСОБИСТОСТІ ї рівень домагань.
А. Улітін (педагог, співає, член Союзу российских письменників) считает, что звітність, створюваті духовно-моральної основи людини. Без цього НЕ может буті (у цьом Щодня переконується Кожний Із нас) ні гарного лікаря, ні гарного вчителя, ні Іншого фахівця. В«Зробити душу живою, Чуйний, відкрітою для світу - одна з Головня цілей духовно-морального виховання, - пише А. Улітін. - ВАЖЛИВО заглянути в душу кожної дитини, запалити в ній свічку моральної ОСОБИСТОСТІ, це піддатіся спокусі масового потоку, характерного для нінішньої школи В». br/>
.4 Соціально-психологічні Особливості моделювання емоцій через музику
Жіттєдіяльність як дорослої людини, так і дитина перебігає у постійніх контактах з іншімі людьми, предметами та Явища навколішньої дійсності. До Всього, что оточує людину, вона віявляє певне уя...
