ом зазначення попередньої підготовки учнів.
Отже, першим кроком до розробки мети вивчення навчального предмета є аналіз діяльності фахівця і виділення УЕ, на яких вона виконується.
Моделлю навчального предмета є граф і ранжування - список УЕ. Кількісної характеристикою навчального предмета є загальне число навчальних елементів, на яких повинна бути засвоєна діяльність. Мабуть, важливою характеристикою навчального предмета може стати число порядків графа: чим їх більше, тим краще структурований предмет за параметру узагальненості.
Побудова логічної структури навчального предмета повинно супроводжуватися відбором навчального матеріалу (УЕ) з загального обсягу наукової дисципліни. Критерієм для відбору навчального матеріалу Є безумовним, конкретна потреба учня в пропонованих знаннях і уміннях для майбутній діяльності на перспективу в 5-7 років з моменту навчання.
Згідно зі схемою № 1 нами розроблений перелік навчальних елементів по темі "Табличний процесор SC-4" на основі якого здійснюється постановка дидактичних цілей (таб № 1), розробка специфікації знань та вмінь і організовується автоматизований контроль знань. По суті, таблиця навчальних елементів з тестами контрольних завдань, розроблених відповідно з рівнем засвоєння знань, дозволяє створити експертну систему оцінки ступеня засвоєння знань з кожної теми і дисципліни в цілому. Заповнення 3-й і 4-й граф вироблялося по сформованій практиці організації навчального процесу в агролицей.
У таблиці № 2 наведена специфікація знань, умінь і навичок з теми "Табличний процесор SC-4", що є однією з основних документів в організації навчального процесу, особливо при постановці дидактичних цілей навчання.
Перелік навчальних елементів по темі
"Табличний процесор SC-4".
ТАБ № 1
№
Повна назва
Рівні засвоєння
навчальних елементів
Вихідний
Кінцевий
1. /Td>
SC4
0
II
2. /Td>
Робочий екран програми
0
I
3. /Td>
Режим діалогу
0
I
4. /Td>
Режим обробки даних
0
I
5. /Td>
Координатна сітка програми
0
I
6. /Td>
Рядок, стовпець, осередок у структурі програми
0
I
7. /Td>
Блок службової інформації
0
II
8. /Td>
Режим введення даних
0
I
9. /Td>
Режим команд
0
II
10.
Переміщення по таблиці
0
II
11.
Заповнення клітинок
12.
Редагування осередків
0
II
13.
Збереження файлів на магнітному диску
0
II
14.
Відновлення файлів з магнітного диска
0
II
15.
Форматування осередки, рядки, стовпці, блоку
0
II
16.
Копіювання осередки, рядки, стовпці, блоку
0
II
17.
Видалення осередки, рядки,...
