в системи підготовки, підвищення кваліфікації та перепідготовки пед. кадрів. - М., Просвітництво, 1990. p> 19. Данилова І.В., Прихожан А.М. Психологія: Підручник для студентів середніх педагогічних навчальних закладів., - М., Академія, 1999.
20. Рудик Г.А. Розвиваюча педагогіка: техніка вчення і навчання. - І., - РНО НУМ Центр ПО, 1997. p> 21. Розвиток вищих форм запам'ятовування// О.М. Леонтьєв. Вибрані психологічні твори. - М., 1983. p> 22. 126 ефективних вправ по розвитку вашої пам'яті: Пер. з фр. - М., ендосом, 1994
23. Тренуйте пам'ять: Техніка швидкого читання: Книга для учнів. /За ред. Андрєєва О.А., Хромова Л.М. - М., Просвітництво, 1994. p> 24. Техніка тренування пам'яті: Друга ступінь навчання техніки швидкого читання. /Укладачі Андрєєв О.А., Хромов Л.Н. - Єкатеринбург, Нессі - прес 2001. p> 25. Фізіологія. /За ред. С.А. Георгієвою, - 2-е вид. - Ф48М.: Медицина, 1986. br/>
Додаток 1
Матеріал до методики В«Вивчення типу пам'ятіВ»
I. p> Дирижабль
Лампа
Яблуко
Олівець
Гроза
Качка
Обруч
Млин
Папуга
Листок
В
II.
Літак
Ячайнік
бобочком
Ноги
Колода
Свічка
Танки
Журнал
Машина
Стовп
III.
Пароплав
Парта
Чоботи
Сковорода
Калач
Роща
Гриб
Жарт
Сені
IV.
Вовк
Бочка
Ковзани
Самовар
Пила
Весло
Загадка
Прогулянка
Книга
Трактор
В В В
Додаток 2
Аналіз результатів дослідження В«Типи пам'ятіВ»
Прізвища школярів
Зорова
Слухова
Моторно-слухова
Візуально-моторно-слухова
1.Мазкін С.
2.Кашовкін А
3.Русскій Л.
4.Баженова К
5.Ченкіна Г.
6.Ісаков К.
7.Рустасова Е
8. Борисов Н
9.Степанов Р.
3/10 = 0,3
4/10 = 0,4
6/10 = 0,6
6/10 = 0,6
6/10 = 0,6
5/10 = 0,5
7/10 = 0,7
6/10 = 0,6
6/10 = 0,6
1/10 = 0,1
10/10 = 1
6/10 = 0,6
7/10 = 0,7
6/10 = 0,6
4/10 = 0,4
10/10 = 1
10/10 = 1
9/10 = 0,9
6/10 = 0,6
9/10 = 0,9
6/10 = 0,6
9/10 = 0,9
6/10 = 0,6
4/10 = 0,4
8/10 = 0,8
8/10 = 0,8
6/10 = 0,6
10/10 = 1
8/10 = 0,8
7/10 = 0,7
8/10 = 0,8
5/10 = 0,5
2/10 = 0,2
10/10 = 1
9/10 = 0,9
8/10 = 0,8
9 людей
4,7
6,3
6,2
6,7
В
Рекомендації вчителю початкових класів.
В
В· Для розвитку пам'яті дитини корисні не тільки спеціальні вправи на запам'ятовування, а пробудження інтересу до знань, до окремих навчальних предметів. Розвиток позитивного ставлення до них. p> В· Врахування індивідуальних особливостей пам'яті школярів
В· Необхідно спиратися на наочний матеріал. При це вчителеві слід використовувати макети, посібники, картини, натуру не тільки на етапі запам'ятовування матеріалу, але і при його відтворенні. Учні краще засвоюють матеріал при повторенні пошепки і В«записуванніВ» пальцем у повітрі.
В· Кожен учень повинен засвоїти основне правило ефективного запам'ятовування: щоб запам'ятати матеріал правильно і надійно, необхідно з ним активно попрацювати і організувати його будь-яким чином. Доцільно повідомити молодшим школярам інформацію про різні прийоми і способах запам'ятовування і допомогти в оволодінні тими з них, які виявляться найбільш ефективними для кожної дити...
