ну свідомістю влади над рухами свого тіла в просторі. Головний же результат занять ритмічною гімнастикою - виховання суворої внутрішньої дисципліни, причому це досягається не інтенсивної стомлюючої роботою, а радісною для дитини діяльністю, що відповідає природним схильностям його до ритму, руху, красі (М.Л. Журавин, Н.К. Меньшиков, 2007 ).
Узагальнюючи вищезазначене, можна стверджувати, що ритмічна гімнастика сприяє не тільки фізичному розвитку дітей, а й робить істотний вплив на загальний розвиток.
ГЛАВА 2. ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ І ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ
2.1 Завдання дослідження
Для досягнення поставленої мети нами були поставлені наступні завдання:
. Виявити рівні фізичного розвитку дітей 7-9 років, займаються і не займаються ритмічною гімнастикою.
. Визначити функціональний стан дітей 7-9 років, займаються і не займаються ритмічною гімнастикою.
. Оцінити фізичний стан дітей 7-9 років, займаються і не займаються ритмічною гімнастикою.
2.2 Методи дослідження
Для вирішення поставлених завдань нами використовувались такі методи дослідження:
. Аналіз науково-методичної літератури.
. Антропометрія.
. Тестування функціонального стану.
. Педагогічний експеримент.
. Методи математичної статистики.
2.2.1 Аналіз науково-методичної літератури
Аналіз та узагальнення даних науково - методичної літератури проводилися з метою вивчення матеріалів, що стосуються проблеми нашого дослідження.
Аналіз літературних джерел у галузі теорії та методики фізичної культури і спорту, анатомії, вікової фізіології, фізіології фізичної культури та спорту, спортивної медицини та інших галузей знань дав можливість отримати досить повне уявлення про реальний стан проблеми. Це дозволило сформулювати та обгрунтувати робочу гіпотезу, поставити мету і визначити завдання, а також розробити основні положення та етапи дослідження.
Всього було проаналізовано 58 літературних джерел.
.2.2 Антропометрія
З метою визначення основних показників фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку нами вимірювалися: довжина тіла (см), маса тіла (кг), окружність грудної клітини (см).
Антропометрическое обстеження проводилося за загальноприйнятою уніфікованою методикою з використанням стандартних вимірювальних інструментів.
Довжина тіла (см)
Вимірювалася за допомогою вертикального ростоміра з відкидним табуретом. Зростання визначався за допомогою рухомої планки за шкалою для вимірювання росту стоячи. Вимірювана стосувалася шкали потилицею, міжлопаткової областю, хрестцем і п'ятами. Рухома планка ростоміра щільно і без натискання стикалася з верхівкової точкою голови, після чого визначався зростання з точністю до 0,1 см.
Маса тіла (кг)
Вимірювалася на спеціальних медичних вагах системи важеля (з точністю до 50 грам) з платформою і стійкою. При зважуванні дитина стояла на середині майданчика, сп...
