і представлені в протоколі методики мають свою інтерпретацію результатів. Після чого всі отримані висновки за кожним завданням, серії завдань, методикою групуються і робиться висновок про сформованість того або іншого компонента, необхідного для формування повноцінного навички читання у дітей молодшого дошкільного віку. Всього було виділено 5 рівнів: високий, вище середнього, середній, нижче середнього, низький.
Оцінка сформованості комунікативних навичок, загальної обізнаності, активності:
Високий рівень (5 балів) - дитина легко входить в контакт, активний в спілкуванні, розуміє звернені питання, вміє слухати і відповідати на питання, відповіді розгорнуті, вільно користується лексичними засобами мови, в підборі слів не утрудняється , думки висловлює ясно, послідовно, вміє задавати питання, проявляє інтерес до завдань;
Вище середнього (4 бали) - досить контактний, проте в спілкуванні бере участь з ініціативи інших, мова розуміє в повному обсязі, вміє слухати, вміє відповідати на питання, хоча іноді відповіді можуть бути недостатньо розгорнутими. Відчуває деякі труднощі при формулюванні питань;
Середній рівень (3 бали) - дитина контактний, не завжди розуміє мову в повному обсязі, може бути відсутнім дистанція при спілкуванні з дорослими, він часто перебиває співрозмовника, може зісковзувати на побічні теми, повторювати одні й ті ж фрази, не вміє правильно викладати свої думки, відчуває труднощі при формулюванні питань, потрібно спонукання;
Нижче середнього (2 бали) - дитина контакт встановлює насилу, потрібна значна активізація, спонукання, так як дитина малоактивний і небалакучий, розуміє мову не в повному обсязі, відповідає на питання односкладово або взагалі ігнорує питання. Може спостерігатися вибірковість спілкування, утруднюється сформулювати питання, скутий під час експерименту.
Низький рівень (1 бал) - в контакт не вступає, проявляє виборчий негативізм. навик читання молодший школяр
Оцінка особливостей уваги :
Високий рівень (5 балів) - увага стійка (відсутні відволікання). Висока концентрація, легка переключення. Виконує багатоступеневу інструкцію (4-5). Висока працездатність. Обсяг уваги широкий (4-5 об'єктів сприймає одночасно).
Вище середнього (4 бали) - увага стійке (мала кількість відволікань), достатня концентрація і переключення. Виконує багатоступеневу інструкцію (3-4). Достатня працездатність. Обсяг уваги незначно знижений (сприймає не більше трьох предметів одночасно).
Середній рівень (3 бали) - стійкість уваги знижена (часті відволікання). Концентрація слабка, переключаемость утруднена. Відчуває труднощі при виконанні багатоступінчастої інструкції. Працездатність слабка (швидка стомлюваність і виснаженість). Обсяг уваги знижений (сприймає не більше 2 об'єктів).
Нижче середнього (2 бали) - стійкість різко знижена (часті тривалі відволікання). Концентрація слабка. Переключається з працею. Виконує багатоступеневу інструкцію, розбиту на прості ланки. Не працездатний. обсяг уваги обмежений (сприймає не більше одного об'єкта).
Низький рівень (1 бал) - неуважний (багаторазові, тривалі відволікання). Не здатний до концентрації уваги, характерні «за...
