скільки будуть школи, адже немає ні одних батьків, які хоча б один раз не зустрілися з цим. Це вимагає обов'язкового втручання батьків, адже хто, як не ми захистимо своїх дітей. Треба поговорити з дитиною чому, на його думку, той чи інший викладач ображає дитини, адже може виявитися, що дитина сама дає привід, тоді досить просто поговорити і пояснити підліткові, що в класі є ще 15-20 чоловік крім нього і викладач теж людина . Але набагато частіше виявляється, що для причіпок з боку вчителя немає приводу і підстави. Тоді треба просто зустрітися з педагогом і з'ясувати в чому справа, при необхідності підключити до вирішення питання директора школи і перевести дитину в інший клас або навіть школу. Адже, правда, на стороні вашої дитини.
Ще одна важлива проблема, чому дитина не хоче йти в школу, це погані відносини з однолітками. Вона теж досить давня і підхід повинен бути дуже тонким, треба розібратися, чи немає в цьому підгрунтя з боку вчителя, адже якщо він не полюбив вашої дитини, то автоматично це відношення діти копіюють і переносять на ваше чадо. Треба завжди бути в курсі з ким спілкується ваша дитина, з ким він дружить, і чим вони займаються, що між ними спільне. Адже може статися, що їх вплив на дитину негативне.
Вважається, що 13-16 років це «перехідний вік» і треба просто потерпіти і все налагодитися. Однак не все так вже й просто, якщо ми втратимо довіру своїх дітей саме в цьому віці, то ми ризикуємо і надалі не налагодити їх. Підліткові важливо знати, що його будинку поважають, підтримують.
Перехід підлітка від дитинства до дорослості складає основний зміст і специфічну відмінність всіх сторін його розвитку в цей період - фізичного, розумового, морального, соціального.
В умовах динамічно розвивається життя серйозних змін у всіх сферах школа і сім'я повинні перебудовувати свої відносини з підлітком, допомагаючи йому долати природні труднощі зростання. А їх досить багато. Вчора ще слухняний важливий підліток раптом починає проявляти грубість, різкість, впертість, недисциплінованість. Беззаперечно брав раніше вказівки, вимога дорослих, він тепер ставиться до них вибірково-критично, вважає, що ці вимоги повинні бути досить аргументовані і логічно обгрунтовані (з його точки зору). У нього з'являється власна думка (до здивування і засмучення вчителів і батьків нерідко розходиться з загальноприйнятим) перебільшене уявлення про власну гідність, незрозуміла образливість. Все це нервує дорослих, нерідко вибиває їх з колії, призводить до конфлікту з підлітком.
Труднощі у вихованні підлітка в тому й полягають, що дуже важливо зрозуміти необхідність змінити звичні форми спілкування з дітьми вдалі в минулому способи впливу на них, зокрема форми контролю за їх життям та діяльністю. Кожен вік вимагає до себе особливого ставлення - підлітковий більш інших.
§ 4. Результати дослідження ставлення підлітків до школи
Вивчення ставлення підлітків до школи проводилося нами в грудні 2012 року на базі МБДОУ ЗОШ № 127 г.о.Самара.
Для дослідження нами використовувалася анкета з вивчення ставлення учнів до школи (Ковров В.В., Оганесян М.Т., Мириманова М.С.). Анкета включає в себе 12 питань, які стосуються ставлення підлітків до шкільних занять, до друзів-однокласникам, класному керівникові, позакласної виховної роботи....
