науку як сферу своєї подальшої діяльності. Якщо ж вчитель прищепить огиду до свого предмету, то незалежно від своїх здібностей вразливий підліток ні в якому разі не погодиться зв'язати своє життя з професією, що має до цього предмету якесь відношення.
Варто відзначити, що школа як соціальний фактор має величезне значення в становленні особистості підлітка. Різні культурні заходи розвивають творчий потенціал підлітка, сприяють різнобічному розвитку, розкриттю у собі нових якостей. Школа допомагає розвитку навичок спілкування, і усвідомити дитині себе як особистість у соціальній системі.
Правильно організована робота всього педагогічного складу допоможе дитині саморелізоваться допомогою якого-небудь конструктивного виду діяльності, спрямувати свою енергію в соціально корисне русло. Невірно представляти педагогічний процес як боротьбу амбіцій, де амбіції педагогів зіштовхуються з дуже болючим самолюбством підлітка. Подібне ставлення може призвести до бунтарському настрою, втрати навчальної мотивації, і в результаті до погіршення поведінки та девіантною проявам.
Останнім часом все частіше ми чуємо, що діти не хочуть ходити в школу, це говорять не тільки про підлітків, але навіть і про учнів молодших класів. Все це дуже серйозні проблеми, і вимагають втручання, як батьків, так і викладачів, а у виняткових випадках і втручання з боку соціальних служб. І так чому дитина підліток не хоче йти до школи?
Причин, чому дитина підліток не хоче ходити в школу, багато. І в кожному конкретному випадку треба розібратися окремо. Підліткам іноді легше розповісти про свої проблеми сторонній людині, так як є страх перед батьками, що не зрозуміють або навпаки будуть сильно тривожитися, або страх перед однолітками з якими не порозумілися. І дуже важливий підхід до дитини і батьків в плані прояснення ситуації і знаходження конструктивного рішення.
Найпоширеніша причина, чому сучасні підлітки не хочуть ходити в школу, це те, що вони не бачать сенсу в навчанні і не прагнуть до знань, так як вважають, «що у них і так все є» . Саме це найбільша проблема сучасної школи і вчителів. Та й позначки не найголовніше. Заради справедливості треба, все ж, визнати в останні роки шкільна програма стала більш складна і об'ємна, а ще й батьки підливають масла у вогонь, від бажання добра своєму улюбленому чаду віддають його в престижні гімназії чи школи, з математичним або іншим ухилом, абсолютно не враховуючи бажання своєї дитини.
У всіх цих навчальних закладах, крім основних предметів, є ще й додаткові, які не найлегші. Адже в божевільному світі, якому ми живемо, все може йому знадобитися в житті. Так ми розмірковуємо, в принципі ми праві, але ми не врахували одного, що програма збільшилася, вимоги теж, але в мозок підлітка не можна закачати більше інформації, адже це не комп'ютер. Як результат дитина відмовляється засвоїти навіть програму мінімум. Так само батькам треба подумати про те, як захопити дитину чи підлітка що б він захотів ходити в школу.
Підліток не встигає в школі, це питання вирішується дуже легко, потрібно лише терпіння і підхід, як батьків, так і викладачів. Досить кілька уроків з предмета, з якого підліток не встигає в школі і трохи посиленого контролю з боку батьків і все налагодиться.
Конфлікт дитини з викладачем, існуватиме завжди, ...
