ify"> Метою додаткової освітньої програми в першу чергу є - навчити дітей основам декоративно-прикладного мистецтва, а так само образотворчої грамоти та їх активне творче розвиток з урахуванням індивідуальності кожної дитини за допомогою занять декоративно-прикладної діяльністю, прилучення до досягнень світової художньої культури.
Завдання додаткової освітньої програми -
навчальні, (пов'язані з заволодінням основами декоративно-прикладного мистецтва):
1. знайомство з жанрами декоративно-прикладного мистецтва;
. знайомство з різними художніми матеріалами та техніками образотворчої діяльності;
. оволодіння основами перспективного побудови фігур в залежності від точки зору;
. придбання вміння грамотно будувати композицію з виділенням композиційного центру;
розвиваючі , (пов'язані з удосконаленням загальних здібностей учнів і придбанням дітьми умінь і навичок, забезпечують освоєння зміст програми):
. розвиток у дітей чуттєво-емоційних проявів: уваги, пам'яті, фантазії, уяви;
. розвиток колористичного бачення;
. розвиток художнього смаку, здатності бачити і розуміти прекрасне;
. поліпшення моторики, пластичності, гнучкості рук і точності окоміру;
. формування організаційно-управлінських умінь і навичок (планувати свою діяльність, визначати її проблеми та їх причини; утримувати в порядку своє робоче місце);
. розвиток комунікативних умінь і навичок, що забезпечують спільну діяльність у групі, співпраця, спілкування (адекватно оцінювати свої досягнення і досягнення інших, надавати допомогу іншим, вирішувати конфліктні ситуації);
. виховання терпіння, волі, посидючості, працьовитості, акуратності.
Методи і прийоми роботи з дітьми
Методи, що застосовуються при підготовці до занять поділяються на:
. словесні (розповідь-пояснення, бесіда, читання книг, лекція, казка);
. наочні (демонстрація педагогом прийомів роботи, наочних посібників, самостійні спостереження учнів, екскурсії);
. практичні (виконання вправ, оволодіння прийомами роботи, придбання навичок, управління технологічними процесами).
. на заняттях використовуються ігри та ігрові прийоми, які створюють невимушену творчу атмосферу, сприяють розвитку уяви;
. частково-пошуковий метод спрямований на розвиток пізнавальної активності та самостійності. Він полягає у виконанні невеликих завдань, вирішення яких вимагає самостійної активності.
Велика увага приділяється творчим роботам. Це дозволяє з'єднати всі отримані знання та вміння з власною фантазією і образним мисленням, формує у дитини творчу і пізнавальну активність. Для успішної реалізації поставлених завдань, програма передбачає тісну взаємодія з педагогами та батьками . Така співпраця визначає творчий і пізнавальний характер процесу, розвиток творчих здібностей дітей, обумовлює його результативність.
<...
