го УНІВЕРСИТЕТУ. Прийнято вважаті, что в міру дорослішання на тлі Збільшення відповідальності за себе та других, в збільшенні віконуваніх СОЦІАЛЬНИХ ролей и обов'язків у людини розвівається інтернальність, позитивно корелює з рефлексією. У групі іншого курсу КДУ імпульсівніх студентов в два рази больше, чем в групі Першого курсу.
Результати Дослідження проведеного в групі студентов 1 курсу Адігейського державного УНІВЕРСИТЕТУ (АДУ) дозволили Встановити, что 26,7% (17 осіб) респондентів мают НИЗЬКИХ рівень розвітку рефлексії, 63,3% (41 осіб) респондентів мают середній рівень розвітку рефлексії и 10% (6 осіб) мают високий рівень розвітку рефлексії. Результати діагностікі студентов іншого курсу Адігейського державного УНІВЕРСИТЕТУ дозволили Встановити, что 13,3% (8 осіб) респондентів мают НИЗЬКИХ рівень розвітку рефлексії, 83,4% (49 осіб) респондентів мают середній рівень розвітку рефлексії и 3,3% (2 особини) мают високий рівень розвітку рефлексії.
Математичний аналіз психодіагностичних Даних студентов різніх курсів, отриманий в групах Адігейського державного УНІВЕРСИТЕТУ, показавши незначність відмінностей у вираженості рівнів розвітку рефлексії: у групі студентов Першого курсом число респондентів мают НИЗЬКИХ рівень рефлексії: на 13,4% більше респондентів мают високий рівень на 6,7% більше, а студентов, Які мают середній рівень рефлексії, больше в групі студентов іншого курсу на 20,1%.
Інтерпретуючі Отримані псіходіагностічні дані в групах студентов Першого та іншого курсів Адігейського державного УНІВЕРСИТЕТУ можна констатуваті тіповість розподілу ознакой за категоріямі, а такоже відсутність вікової Динаміки. У обох групах домінуючім є середній рівень рефлексії. Ступінь навчальної відповідальності та зацікавленості, Ефективність освітніх вплівів досягається зовнішнім стимулювання.
Результати Дослідження, проведеного в групі студентов 1 курсу Армавірського державного педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ (АДПУ) дозволили Встановити, что 22,5% (13 осіб) респондентів мают НИЗЬКИХ рівень розвітку рефлексії, 71,6% (42 особини ) респондентів мают середній рівень розвітку рефлексії и 5,9% (4 людини) мают високий рівень розвітку рефлексії.
Результати діагностікі студентов іншого курсу Армавірського державного педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ (АДПУ) дозволили Встановити, что 31,6% (19 осіб) респондентів мают НИЗЬКИХ рівень розвітку рефлексії, 65,8% (40 осіб) респондентів мают середній рівень розвітку рефлексії и 2,6% (2 особини) мают високий рівень розвітку рефлексії.
Порівняльній аналіз Даних різніх курсів, отриманий в групах студентов Армавірського державного педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ, говорити про ті, что найбільше число респондентів, Які мают НИЗЬКИХ рівень розвітку рефлексії відзначається в групі 2 курсу 31,6%, что на 9,1% перевіщує результати групи 1 курсу. Незначна різніця в 5,8% виявля между студентами Першого та іншого курсів в вираженості СЕРЕДНЯ уровня рефлексії. Високий рівень розвітку рефлексії вираженною слабо, різніця между групами такоже незначна и відповідає 3,3%.
Інтерпретуючі Отримані дані, можна відзначіті, что в обох групах переважає середній рівень рефлексії. Ступінь навчальної залученості варіюється зовнішнімі, сітуаційнімі координаторами. У обох групах зареєстровано велику кількість респондентів з низько рівнем рефлектівності.
