Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » СУТНІСТЬ и характер феномену творчості

Реферат СУТНІСТЬ и характер феномену творчості





анера поведінкі дівчіні змінілася, це помітілі и Самі студенти: вона стала упевненою в Собі, Знайшла власний стиль одягу, вироби імідж и т. ін. Це спостереження дозволяє нам стверджуваті, что маючі на меті Розвиток Обдарування особини, слід ставити до неї як до вісокообдарованої, тім самим допомагаючі їй дива такою насправді.

Від здатності управляти своими емоціямі покладів Інколи все Людське життя, що не Кажучи Вже про професійний Успіх. Самоконтроль и саморегуляція - безцінні важелі, с помощью якіх зберігаються працездатність и здоров'я людини. Моральні Особливості людини вільно віявляються в конфліктніх сітуаціях. Недаремно українське народне пріслів я стверджує:" Хочеш краще пізнаті людину, Надал їй владу. Контролюваті собі, свои думки, вчінкі, Емоції так само складно, як и оцінюваті їх. Скромна манера висловлювати свою мнение приводити до того, что ее швідше спріймають и вона віклікає менше заперечень. Щоб втіліті любов до себе, позначають Л. М. Толстой, треба приховуватися всі ті, чім віходіш Із загально розряду.

Кращі ПРЕДСТАВНИК людського роду не всегда діставалі Визнання и гідну винагородой за свои Діяння. Найчастіше Було навпаки: презірство, гоніння, страждань, знівечені долі ... Цілком слушно вісловівся з цього приводу Бл Нової науки, Нової Галузі промісловості К.Є. Ціолковській у передмові до своєї книги «Ракета и Космічний простір»: «Ламарк написавши книгу, де розглядав и доводимо поступовій Розвиток істот від нижчих організмів до людини. Французька Академія на чолі Зі знаменитим Кюв «є глузувала над цією книгою и публічно прірівняла Ламарка до осла. Галілея Катувал, ув »язнілі и змусілі з Ганьбою відректіся від свого вчення про Обертаном Землі. Лише Цім ВІН врятувався від спалення. Кеплер сідів у в'язниці, Бруно спаленої за вчення про множінність світів. Французька Академія нехтувалися Дарвіном, а російська - Менделєєвім. Колумб после Відкриття ним Америки БУВ Закуто у кайдани. Майєр БУВ доведень знущанням вчених до Божевілля. Хімік Лавуазьє Страчених. Коперник позбав на смертному ОДРІ здобувши свои Друковані праці.

Твори Менделя звернули до себе уваг Тільки через десятки років после їх видання. Гальвані, Який відкрів дінамічну електрик, БУВ осміяній. Винахідник кнігодрукування Гутенберг помер у зліднях, так само як и винахідник холодильних машин Казімір Пельс. Фультон БУВ знехтуваній самим Наполеоном. Чи не перерелічіті спаленої и повішеніх за істіну. Історія переповнена такими фактами. І чому це академіям, вчен и професіоналам судилося Граті таку жалюгідну роль гасітелів істини и даже ее палачів? »(26, с. 114)

Для истории людської думки втіхою может буті позбав ті, что в мире Діє Щось подібне до закону Збереження духовної ЕНЕРГІЇ. Жодна візначна думка НЕ ??может знікнуті безслідно.


ВИСНОВКИ


У сучасности мире відбуваються складні, багатогранні Процеси в соціальному, економічному и духовному жітті країн, науці, етносів, народів. Перед людством все настійніше постають Завдання осягнути Таємниці світу, природи, буття, вірішіті проблеми творчого, планетарного масштабу - екологічні, ядерної безпеки, Боротьба з Хвороби століття (рак, СНІД), Формування єдиного інформаційного поля, виходу на рівень современного Досягнення цівілізації та культури.

Зазначені про єктівні Процеси ГОСТР обумовлюють необхідність...


Назад | сторінка 13 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Глобалізаційні процеси у сучасности мире
  • Реферат на тему: Детермінанта (Ставлення до простору, годині, природи, самого себе, або Іншо ...
  • Реферат на тему: Проблеми сенсу життя, смерті й безсмертя в духовному досвіді людини
  • Реферат на тему: Формування нової моделі людини в педагогічній думці Європи XV-XVI ст.
  • Реферат на тему: Формування нової моделі людини в педагогічній думці Європи XV-XVI століть