рабо? ники жде? т випробувача? льний сро? к.
Чи не? смо? тря на те? , Що? про? це? дура інте? рвью о? че? нь распро? країні? на при о? ТПВ? ре? пе? РСО? налу, зде? сь суще? стуй? т ряд про? бле? м. Пе? РВО? й і о? дно? ї з най? ле? е? Важливим є? ться то? , Що? до інте? рвью пре? д'являются ті? ж? тре? бо? вання валідності? сти і наде? жно? сти, що? і до інших про? це? дурам про? це? сса о? ТПВ? ра. Про? днако? наде? жно? сть і валідності? сть бо? льшінства інте? рвью викликали? т со? мені? ня. Про? сно? вная причина тако? го? по? ло? ж? ня ве? ще? ї со? сто? ит в той? м, що? найчастіше інте? рвьюе? ри ле? ДКО? по? ддаются нє? гатівним або, нао? бо? ро? т, чре? зме? рно? по? зітівним впе? чатлов? ніям о? т заявите? ля, нє? име? я на то? ніяких о? сно? ваний. Мно? Гії? інте? рвьюе? ри складають сво? е? мені? ня? про? ре? спо? НДЕ? НТЕ? в ті? че? ня? пе? Рвих де? сяті хвилин о? Бще? ня, а вся по? сле? дме інфо? рмація під? спрінімае? ться або нє? внімате? льно? або игно? ріруе? ться. Бо? ле? е? то? го? , Інте? рвьюе? ри (як і все? люди) име? ють со? бстве? нние? пре? дпо? чте? ня і пре? дубі? жде? ня, ко? то? рие? грають суще? стве? нную ро? ль в про? це? ссе? во? Сприяти ре? спо? НДЕ? нта.
одного? ї про? бле? мо? ї являе? ться гало?- Еффе? кт, име? ющий ме? сто? у разі? , Ко? гда інте? рвьюе? р по? зво? ляє? т е? дінічно? ї суще? стве? нно? ї для нє? го? характе? Рістік? до? мінують? вать над о? сталевими і о? пре? де? лять о? це? нки все? х інших якос? ств. Суще? стуй? т про? бле? ма о? Шібо? до «по? ко? нтрасту », ко? гда про? во? Керівний бе? се? ду нахо? диться по? д впе? чатлов? ня? м (по? ло? житі? льним або про? тріцате? льним) о? т зустрі? че? нних рані? е? заявите? ле? й. Ця про? бле? ма мо? ж? т бути пре? про? до? ле? на шляхо? м тщатся? льно? ї по? Підго? то? вки до про? ве? де? нию інте? рвью.
Етап IY. Випробувача? льний сро? к.
У пе? ший де? нь вихо? да на рабо? ту рабо? ники знакі? мят з е? го? до? лжно? стно? ї інструкції? ї, е? го? правами і о? бязанно? стями, ре? жімо? м рабо? ти сало? на, е? го? вихо? дним днями. Рабо? ники запо? лняе? т і по? дпісивае? т до? го? во? р о? мате? риально? ї о? тве? тстве? нно? сти. Випробувача? льний сро? до триває 3 ме? сяца. У ті? че? ня? це? го? вре? ме? ні рабо? ники знакі? мится з характе? ро? м і о? зі? бе? нно? стями сво? е? ї рабо? ти, бо? ле? е? глубо? ко? вникав? т во? мно? Гії? во? про? си рабо? ти сло? на, про? исхо? дит е? го? адаптація. З друго? ї сто? ро? винні про? исхо? дит аналіз і о? це? нка але? во? го? зі? співробітника зі? сто? ро? ни ко? лле? КТИВ, мені? ня? ко? то? ро? го? також? Враховується? ться при о? ко? нчат? льно? м ре? ше? нии о? е? го? прийнятті на рабо? ту.
Таким о? Бразо? м, успе? шно? про? ше? дшіе? випробувача? льний сро? до, і у випадку? про? тсутствія різно? Глас і про? тіво? ре? чий, як з? сто? ро? ни руко? во? дства, так і з? сто? ро? ни але? во? го? зі? співробітника, о? ко? нчат? льно? приймаються на рабо? ту.
