ога батькам у віхованні дітей;
педагогічна освіта батьків.
Коордінуючі суб єктом роботи школи з батьками є класний керівник, статус Якого однозначно підвіщівся.
У Положенні про класного керівника навчального закладу системи Загальної середньої освіти записано:
Класний керівник - це педагогічний працівник, Який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, окрем учнямі, їх батьками, організацією и проведення позаурочної та культурно-масової роботи, спріяє взаємодії учасников навчально-виховного процесу в створенні належноє умів для Виконання Завдання навчання та виховання, самореалізації та розвітку
учнів (вихованців), їх СОЦІАЛЬНОГО захисту [19, с. 3-4].
Головне у работе класного керівника з батьками містіться в тому, щоб Забезпечити єдність вимог до виховання школярів з боці родини и школи, создать нормальні умови для їх домашнього вчення та направляті віховальну діяльність сім ї.
Робота класного керівника з родиною передбачає:
Здійснення колективного, діференційованого та індівідуального підходу
педагогічного впліву на батьків на Основі ретельного АНАЛІЗУ;
допомог батькам у підвіщенні їхньої педагогічної культури, організації
родинного життя як джерела самовиховання ОСОБИСТОСТІ;
Залучення батьків до організації позашкільної виховної роботи;
Поширення досвіду роботи з батьками, підготовка передач, інтерв «ю, Бесід по вопросам сімейного виховання под рубрикою« Сім »я, Традиції, проблеми»;
проведення круглих столів, конференцій та семінарів за темою" Виховна функція Сім'ї в умів соціально-економічної розбудови України;
создания банків науково-методичної ІНФОРМАЦІЇ з проблем Сім'ї, роботи з батьк та сімейного виховання [19, с.4-5].
ВАЖЛИВО умів успіху ДІЯЛЬНОСТІ класного керівника є кваліфіковане, якісне планування, Яке базується на загально педагогічних принципах. Структура плану роботи класного керівника может буті різноманітною, альо вона винна включать в себе и Розділ Робота з батьками, Який и реалізує Завдання, поставлені перед школою в роботі з батьками.
напр роботи педагога з батьками учнів:
. Ознайомлення з умів життя сім «ї, ее псіхологічнім кліматом, особливая поведінкі дитини в сім" ї;
. визначення уровня педагогічної культури батьків. Виявлення труднощів, Які відчувають батьки;
. Виявлення позитивного досвіду сімейного виховання з метою йо Поширення [4, с.15-16].
Значне місце у работе класного керівника займає психолого-педагогічна просвіта батьків. Накопичення психолого-педагогічних знань батьків винне пов'язувати з розвитку їх педагогічного мислення, практичних умінь и навічок у Галузі виховання. Звітність,, щоб інформація носила попереджувально характер, грунтувалася на практічній доцільності, демонструвала досвід, конкретні факти. Це зумовлює відбір змісту, а такоже форм організації педагогічної просвіти. У работе Варто практікуваті наступні форми роботи:
Університет педагогічних знань - це форма психолого-педагогічної просвіти батьків. ВІН ...
