%7,7%33,3%16,7%20,0%20,0%12,5%13Норм31,8%0,0%15,4%50,0%50,0%0,0%20,0%37,5%14Норм27,3%27,3%30,8%16,7%50,0%60,0%0,0%50,0%15Норм22,7%27,3%38,5%33,3%16,7%20,0%40,0%62,5%16Норм45,5%63,6%30,8%66,7%66,7%20,0%20,0%50,0%17Высок81,8%90,9%69,2%100,0%66,7%80,0%60,0%62,5%18Норм18,2%63,6%46,2%50,0%33,3%80,0%20,0%25,0%19Норм59,1%18,2%30,8%100,0%83,3%40,0%40,0%37,5%20Норм9,1%36,4%53,8%0,0%33,3%40,0%20,0%50,0%21Норм22,7%18,2%30,8%33,3%66,7%20,0%0,0%62,5%22Норм0,0%54,5%46,2%0,0%0,0%20,0%0,0%50,0%23Норм45,5%18,2%30,8%66,7%66,7%20,0%0,0%50,0%
Умовні позначення в таблиці:
висока тривожність - від 75% і більше
підвищена тривожність - від 50% до 75%
низька і середня тривожність - до 50%
Рис.3 Середній показник по класах
Рис.4 Загальний рівень тривожності в школі
Як ми бачимо з таблиці 2 і 3, Загальну тривожність у школі відчувають 15,5% учнів - це загальний емоційний стан, пов'язаний з різними формами його включення в шкільне життя.
У 22,2% учнів у паралелі - спостерігається Переживання соціального стресу - емоційний стан отрока, на тлі якого розвиваються його соціальні контакти, насамперед з однолітками.
Виявлено, школярі з фрустрацією потреби в досягненні успіху, 15,5% дітей переживають несприятливий психологічний фон, який дозволить розвивати свої потреби в успіху, досягнення високого результату і т.д.
Страх самовираження мають 46,6% школярів, вони відчувають негативний емоційне переживання ситуацій, сполучених з необхідністю саморозкриття, демонстрації своїх можливостей.
, 5% підлітків страждають Страхом ситуації перевірки знань, відчувають негативне ставлення і переживання тривоги в період перевірки (особливо публічної) знань, досягнень, можливостей.
Страх не відповідати очікуванням оточуючих зазнають 26,6% - це орієнтація на значимість інших в оцінці своїх результатів, вчинків і думок, тривога з приводу оцінок, які дають оточуючими, очікування негативних оцінок.
, 5% учнів мають Низьку фізіологічну опірність стресу - особливість психофізіологічної організації, що знижує пристосовність дитини до ситуацій стрессогенного характеру, підвищена ймовірність неадекватного, деструктивного реагування на тривожний фактор середовища.
Так само спостерігаються Проблеми і страхи у відносинах з вчителями у 17,7%; ці діти переживають загальний негативний емоційний фон відносин з дорослими в школі, знижує успішність навчання школяра.
З представлених даних можна зробити висновок про те, що в 5 «А» і в 5 «Б» рівень тривожності в межах норми, найвищий показник тривожності має фактор 4. Страх самовираження. Підвищена тривожність - від 50% до 75%. Високий показник по цьому фактору на мою думку пов'язаний з тим, що ситуації де дітям даного віку треба показати свої досягнення, саморозкриття викликають напруги. Так само мають психологічні та емоційні труднощі в саморозкриття і самопред'явленія.
В ході дослідження виявлено індивіди з підвищеною тривожністю - від 50% до 75% в 5 «А»: № 12,20; в 5 «Б»: № 1,7.
І учень з високою тривожністю - (від 75% і більше) 5 «Б» № 17.
Ці підлітки відчувають п...
