дирів, громадськості;
лжеавторітет «фізичного тиску» - самий негативний і небезпечний з усіх видів помилкового авторитету.
До нього прагнуть солдати, у яких ще в доармейскій період виробилися негативні звички фізично підпорядковувати собі товаришів, користуватися силою для досягнення своїх дрібних, егоїстичних цілей;
лжеавторітет «естетичної пози» - проявляється в показному критиканство, хибному геройство, хвацькості та браваде своїми негативними особливостями, показним байдужістю до власної долі;
лжеавторітет «уявних заслуг» - виражається у впливі на товаришів по службі часто неіснуючими заслугами, сміливими і мужніми вчинками, нібито вчиненими до призову або в частинах (підрозділених), де вони раніше служили. У цих же цілях нерідко використовуються дійсні або уявні заслуги рідних або друзів.
Зазначені види помилкового авторитету не завжди виступають в «чистому» вигляді. Часто вони знаходяться в тісній взаємодії і взаємної обумовленості./Рудський І.І. Загальна і військова психологія. Частина 2. Військова психологія. М.: Кордон, 2004. /
Як ми розглянули авторитет офіцера прикордонника в первинному військовому колективі може бути істинним і хибним. Формування авторитету прикордонника має будуватися на методах і прийомах відповідних вимогам військових статутів, нормам і моральним принципам в основі яких лежать високі особистісні якості військовослужбовця.
У слідстві вищевикладеного офіцерам необхідно насамперед удосконалювати і виховувати себе, вдосконалювати себе як особистість в усіх відношеннях.
Основні етапи формування авторитету офіцера-прикордонника:
А.С. Макаренко у своїй праці «Про виховання» сказав відносно авторитету батьків: «... ті батьки, у яких діти« не слухаються », схильні іноді думати, що авторитет дається від природи, що це особливий талант.
Якщо таланту немає, то і поробити нічого не можна, залишається тільки позаздрити тому, у кого такий талант є. Це батьки помиляються. Авторитет може бути організований у кожній родині, і це навіть не дуже важка справа.
На жаль, зустрічаються батьки, які організовують такий авторитет на хибних підставах. Вони прагнуть до того, щоб діти їх слухалися, це становить їх мета. А насправді це помилка. Авторитет і слухняність не можуть бути метою. Мета може бути тільки одна: правильне виховання ». / Макаренко А.С. Вихованням.
3.2 Авторитет як атрибут влади
Ефективність авторитету в чому визначається взаємодією його з іншими формами існування влади, яке не виключає протиріч між ними. Він може бути посилений в тому випадку, якщо підпорядкування йому супроводжується винагородами, а ухилення - негативними санкціями. Але той же механізм може і суперечити авторитету: його узаконення, здійснюване засобами примусового контролю, може призвести до виникнення примусової влади, яка підриває авторитет.
На відміну від зовнішнього примусу, що спирається на постійну можливість прямого застосування сили (насильства), влада авторитету гарантується традицією, в т.ч. моральними підставами (знання, вік, стан, вольові якості тощо), раціонально обгрунтованою законністю (легальністю) або, нарешті, харизмою політичного лідера, що користу...
