осто паличка /.
Добре, і як тоді скласти загадку про стілець?/Чотири палички під одним дахом /.
· Гра «Відгадай і порівняй загадки про фруктах і овочах».
Дітям пропонувалося пограти в незвичайний магазин «Фрукти та овочі», де для покупки потрібні не гроші, а загадки. Дошкільнята загадували і відгадували загадки, використовуючи відомі й вигадуючи свої.
Потім діти порівнювали загадки про одне й те ж фрукті та овоче:
На сучках висять кулі, посиніли від спеки./Сливи /.
Синя одяг, жовта підкладка, а всередині солодко./Слива /.
Аленькая, маленька, з кісточкою і тростинкою./Вишня /.
У кисло-солодкий, круглий, червоний кулька ховався
прекрасно./Вишня /.
Важкий і солодкий, в зеленій одежинці з червоною під -
кладкою./Кавун /.
Зелений, а не трава, круглий, а не цибуля, з хвостиком,
а не миша./Кавун /.
Заплатка на виправлення цієї, а голки не бачила./Капуста /.
Без рахунку одежинок, і всі без застібок./Капуста /.
· Дидактична гра «Відгадай і порівняй загадки про двох братцах».
Вихователь зазначає, що в загадках можуть зустрічатися однакові слова і вирази, наприклад, «два братика». У кожній загадці «братиків» двоє, причому вони можуть бути і схожі, і зовсім різні. Дошкільнятам пропонується уважно розглянути і докладно описати картинки, на яких показані різні «братики». Після цього малюнки прибираються в чарівну коробку. При правильній відповіді з коробки дістається відповідний малюнок.
Діти відгадували загадки, доводили правильність своїх відповідей. Потім попарно порівнювали загадки про «двох братцах».
· Два братика в воду дивляться, вік не зійдуться./Береги /.
· Два близнюка, два братика верхи на ніс сідають./Окуляри /.
· Два братика через дорогу живуть, а один одного не бачать./Очі /.
· Два братика спереду біжать, два ззаду наздоганяють./Автомобіль /.
· Два братика завжди разом біжать, один спереду, інший ззаду./Велосипед /;
/дітям давалися різного роду завдання:
Що таке «затемнялкі»/штори /, «освещалка»?/лампочка /.
Придумайте якомога довшу загадку про цеглу, називаючи всілякі застосування цього предмета. Загадка, складена дітьми: «Червоний прямокутник потрібен мулярові для того, щоб побудувати будинок, баню, гараж, садівнику - викласти доріжку на дачі, щоб дістати що-небудь з високої полиці, щоб малювати на асфальті».
Потрібно згадати відомого героя казки або мультфільму, і одними жестами, не кажучи ні слова, допомогти відгадати загадку. Діти загадували Буратіно, Царевну- жабу, Вінні-Пуха, Лисицю, Медведя, Бабу Ягу та ін.
/дітям пропонувалося складати ліричні мініатюри-загадки на певні теми/«Про що думають дерева взимку», «Сніжинка і вітер»/- це глибоке усвідомлення поетичного образу природи спонукало дітей до пошуку способів найбільш точного образного вираження , емоційного стану, настрою у своїх загадках і розповідях;
/з дітьми проводилася також робота над римованими загадками. Пропонувалися наступні загадки для домовляння:
· Хто біля річки, на піску дрімає з вудкою в руці?
Він вам всім давно знайомий, він зветься ...
· Хто на всіх морях бував,
Хто тримав у руках штурвал?
Він вам теж всім знаком, він зветься ...
· Хто приходить фарбувати будинок,
З довгою пензлем у відром?
Цей майстер вам знаком, він зветься ...
· Хто пасе овець і кіз
Там, де луг травою заріс?
Він, звичайно, всім знаком, він зветься ...
· Схопив за щоки, кінчик носа,
Розфарбував вікна все без попиту.
Але хто ж це? Ось питання!
Все це робить ...
· Ледь повіяло взимку,
Вони завжди з тобою.
Зігріють дві сестрички. Звуть їх ...
Проводилась гра «Придумай риму» з метою активізації словника дітей римованими словами.
Провідний називав слова, команди по черзі продовжували ряд римованих слів. Та команда, яка назвала більше слів, отримує фішку. Гра зав...
