програми звернули свою пильну увагу на розвиток комунікативних якостей і можливостей дітей у початковій школі. Для доказу розглянемо найбільш часто використовувані освітні програми сучасності.
Завдання при вивченні дієслова у початковій школі.
Вивчення дієслова в курсі російської мови початкової школи відводиться велике місце. Вивчається дієслово в II і III класах. Основні завдання:
Систематизувати знання учнів про дієслово як частини мови/лексичне значення, зміна по числам, часу, роль у реченні /.
Розвинути навички точного вживанні дієслова у мові. З цією метою продовжити спостереження над вживанням дієслова у мові у прямому і переносному значенні, над дієсловами - синонімами і дієсловами антонімами.
Познайомити зі дієвідміною дієслова. Навчити розпізнавати обличчя дієслова, усвідомлено вживати дієслова в сьогоденні, минулому і майбутньому часі.
Підготувати учнів до правопису особистих закінчень дієслова. Провести початкове ознайомлення з I і II дієвідміною дієслова, і розпізнавання дієвідміни по невизначеною формі.
Предметом постійної уваги учнів і вчителя залишається як і раніше зміна дієслова за часом. Учні опановують невизначеною формою як початковій формою дієслова. Це важливо як для правильного освіти учнями часових форм дієслова, так і для правильного написання ненаголошених особистих закінчень дієслова. За невизначеній формі, як відомо, розпізнається відмінювання дієслова.
Необхідно розвинути у учнів вміння співвідносити тимчасову початкову форму дієслова, навчити переходити від тимчасової до початкової і, навпаки від початкової форми до тієї ж тимчасової, що допоможе учням свідомо писати безударное приватне закінчення дієслова у цьому чи майбутньому часі.
Робота над навичками правопису особистих закінчень дієслова займає в початкових класах особливе місце. Даний навик складний, і основу його становить цілий комплекс його знань і умінь: вміння розпізнавати дієслово, його час, обличчя і кількість, вміння перейти від тимчасової форми до початкової і правильно назвати її, вміння визначити відмінювання дієслова по невизначеною формі, знання закінчень дієслів I і II дієвідміни.
Необхідно підкреслити, що завдання розвитку мови вирішується на всіх етапах роботи по темі Дієслово у зв'язку з вивченням граматичного матеріалу і формуванням досвіду правопису особистих закінчень дієслова.
У даному параграфі розглянемо ще й те, що з теми «Дієслово» вивчається в початковій школі за приблизною програмі й за деякими авторськими програмами з російської мови.
У приблизною програмою з російської мови розглядаються наступні розділи: Дієслово. Значення і вживання в мові. Невизначена форма дієслова. Розрізнення дієслів, що відповідають на питання «що зробити?» І «що робити?» (Дієслова досконалого і недосконалого виду). Зміна дієслів за часами. Зміна дієслів облич та числах в теперішньому і майбутньому часі (відмінювання). Способи визначення I і II відмінювання дієслів (практичне оволодіння). Зміна дієслів минулого часу за родами і числами. Морфологічний розбір дієслів.
Для порівняння розглянемо, що з розділу дієслово вивчається в УМК «Гармонія» підручниках російської мови з 1 по 4 класи М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «До таємниць нашої мови». Дієслово, його призначення в мові і можливі значення. Невизначена форма як початкова форма дієслова; оволодіння способом її знаходження. Розрізнення дієслів, що відповідають на питання «що робити?» І «що зробити?».
Зміна дієслів за часами; значення часів і зовнішні прикмети; дві форми майбутнього часу. Зміна дієслів облич та числах в теперішньому і майбутньому часі; значення форм особи. Два відмінювання дієслів, способи визначення дієвідміни. Зміна дієслів минулого часу за числами та пологах. Закінчення дієслів особисті і родові. Морфологічний аналіз дієслів.
Робота над правильністю мови: над правильним наголосом (дзвонить, подзвониш, послала, почала ...), над вірним чергуванням звуків (біжить - біжать, хочеш - хочуть); спостереження за використанням форм теперішнього часу замість минулого, форм 2-го особи замість 1-го для підвищення виразності мовлення. Прислівник як «помічник» дієслова у мові; знайомство з особливостями цієї частини мови.
Вперше термін Дієслово вводиться в 3 класі. У 1 частини підручника автори пропонують наступні теми: «Продовжуємо знайомитися з частинами мови. Дієслово »,« Коли дієслова особливо важливі? »,« Як ізменяются дієслова? »,« Дієслова Чи слова лежати, сидіти? »,« Поговоримо про початковій формі дієслова »,« Міркуємо про минулому часі »,« З минулого - в сьогодення »,« З сьогодення - в майбутнє »,« Вчимося...
